师：各位同学大家好，今天我们走入民间故事单元。下面来看单元导读，整体了解本单元的学习任务。我听到有的同学已经开始表达想法了。
生：我知道民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。这些民间故事由中国劳动人民创造，他们有着无穷智慧，用心学习一定会有收获。
生：我看到书中叔叔正在讲故事，孩子们在大树下听得津津有味。从孩子们眼神中能感受到民间故事很有魅力，特别吸引人。
师：通过本单元学习，我们要了解课文内容，学习创造性复述故事，提取主要信息，学习缩写故事。同学们，你们都知道哪些民间故事呢？来听听大家发言。
生：我知道鲁班学艺的故事。故事里鲁班勤劳努力，每天没日没夜学习木匠手艺，不怕艰难，最终成为木匠的宗师。
生：我读过白蛇传的故事。故事中的白娘子知恩图报，法力高强。
生：我读过田螺姑娘的故事。故事中的田螺姑娘既勤劳又美丽，帮助小伙子和乡亲们过上了幸福生活。
师：本单元我们重点学习两个民间故事，《猎人海力布》和《牛郎织女》。在快乐读书吧中，还会读到更多民间故事，像《梁山伯与祝英台》《八仙过海》《田螺姑娘》等。通过学习，我们不仅要了解故事内容，还要学习讲好这些故事，在口耳相传中感受民间故事的智慧及蕴含的美好情感。
师：下面我们走进第一个民间故事，请同学们打开书，翻到《猎人海力布》这一课。相信大家已经预习过了，那就请同学们自由读课文，读准字音，读通语句。大家看这是课后的词语表，我们一起来读一读。下面老师找一个同学来读这些词语，同学们认真听，看他读音是否准确。
生：猎物，酬谢，珍宝，感激，叮嘱，复活，议论，崩塌、搬家，焦急，发誓，千真万确，谎话，迟延，镇定，后悔，悲痛，震天动地。
师：这位同学字音读得很准确，同学们也都读一读这些词语。下面我们继续交流。
生：我发现“叮嘱”这两个字左边都是口字旁，肯定和说话有关，右边是声旁。我读了文中语句，通过联系上下文知道“叮嘱”就是小白蛇不断告诉海力布，不要把动物说的话告诉别人。
师：正如这位同学所说，“叮嘱”就是再三嘱咐的意思。从这段话能看出，小白蛇提示的信息很重要，所以才再三叮嘱海力布一定要记住。另外，这位同学能联系上下文理解关键词语意思，这是很好的学习方法。下面我们继续交流。
生：我学习时分组识记汉字。比如“发誓”的“誓”与“谎话”的“谎”都从言部，与言语说话有关。我查《现代汉语词典》发现，“发誓”是庄严说出表示决心的话或对某事提出保证，“谎话”表示不真实的骗人的话。所以学习时，关注字形与字义关系，能更好理解和记住这些汉字。
师：对，分组学习能有效识记和理解汉字。下面我们看看这些汉字的书写。
生：我觉得“酬”字不太好写。这个字左边是“酉”字，里面一横不要少，右边“州”字整体瘦长些，其中竖撇、竖、竖三个笔画间距差不多相等。
师：确实如此，“酬”字书写有一定难度。请同学们依据提示写一写这个字，相信大家都能写对。下面看“延”字，很多同学提示笔顺容易出错。下面请同学们看看“延”字的笔顺是怎样的。请同学们举起小手指，跟着笔顺一起书空。
师：我们再看一遍。
师：下面我们写一下这个“延”字，这个字里边部分最后一笔是竖折，大家写一写，相信大家一定都写对了。同学们字词应该已经掌握了。下面我们默读课文，说说课文写了海力布哪几件事。我听到有的同学在表达想法了。
生：我觉得课文主要写了有关海力布的两个小故事。第一自然段引出故事，交代故事发生地点。第二到六自然段主要讲述热心助人的海力布救了小白蛇，得到一块能听懂动物说话的宝石。第七自然段到结尾主要讲海力布听到灾难要来临的消息后，为救乡亲们说出实情，打破宝石禁忌，结果自己变成石头，乡亲们逃离家乡，世世代代纪念他。
师：同学们，我们能用更简洁的语言概括一下海力布这两件事吗？听听这位同学的发言。
生：我结合海力布的两件事，概括了每件事的小标题，第一件事是“常助人救助白蛇”，第二件事是“救乡亲变成石头”。
师：听了同学们的发言，你们有什么想法吗？听听这些同学的观点。
生：我觉得这位同学概括的小标题比较准确。但第一件事小标题应加上“宝石”这条线索，因为有了宝石，海力布才能听懂鸟的语言，知道灾难要来临，才会最终说出宝石秘密变成石头，第一件事为第二件事埋下伏笔。所以我觉得第一件事小标题应是“常助人救白蛇，得到宝石”。
生：我觉得第二件事小标题也应调整。海力布劝说乡亲们离开家乡，是因为听到鸟的议论，知道灾难要来临的消息，这是第二件事发生的原因，很重要，应在标题中体现出来。我觉得第二件事小标题应是“知消息救乡亲，变成石头”。