师：同学们，上次课我们学习了几种常见的逻辑规律，这次课围绕概念展开。学习目标有三个：一是理解概念与词语的关系；二是辨析常见的概念谬误；三是掌握概念的基本应用。
首先，什么是概念呢？概念是对客观事物本质的反映，包括内涵和外延两方面。内涵反映事物对象的特有属性，外延指概念所反映的事物对象的范围，即具有概念所反映属性的事物或对象。要明确一个概念，需明确其内涵和外延。
以《现代汉语词典》第七版对“发动机”的解释为例，“把热能、电能等转化为机械能的机器，用来带动其他机械工作”，这是“发动机”概念的内涵；“如电动机、蒸汽机、涡轮机、内燃机、风车”，这是“发动机”概念的外延。对概念进行定义，表达概念的语言形式是词或词组，概念是语言的里，词或词组是语言的表，二者表里合一。
但词语与概念并非完全等同，存在一词多义，像文言文里的古今异义；也有多词一义，比如近义词、同义词。词语表达概念一定要明确，否则易犯逻辑错误。
看个例子，据冯梦龙《古今谭概》记载，北宋雍熙年间有个自称“诗伯”的人写了首《素山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”同学们猜猜，诗中“谢豹”是什么意思？其实这首诗每句都有多词同义关系，“谢豹”和“杜鹃”“子规”意思一样，都是布谷鸟。
再看个例子，高一班小王在地摊看到本讲逻辑的通俗读物，高兴得话都说不出，急忙和摊主议价。摊主说：“这本书表面旧了点，但内容很精彩，想卖个高价。”小王说：“什么表面旧了点，是你不讲卫生，把书弄得脏兮兮的，还能要什么高价？”同学们分析下，这段话里几个“讲”字分别表达什么概念？第一个“这是一本讲逻辑的读物”，“讲”是讲述的意思；第二个“高兴得连话也讲不出来”，“讲”是开口说；“跟摊主讲价”，“讲”是商量商议；“这本书讲表面是旧的点”和“讲内容确实很精彩”，“讲”是单论某方面；最后“你不讲卫生”，“讲”是讲求、讲究的意思。这是一词多义的典型例子。
接着，我们用概念知识辨别练习中的语病，并解释病因。比如“我上街买了牙膏、牙刷和日用品”，此句用了并列结构，列举牙膏、牙刷和日用品，但牙膏、牙刷隶属于日用品，不能并列，这种并列关系在概念中不成立。
再如“出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志”，干部、青年、女同志这三个概念相互交叉，不能并列。
还有“你不是党员，你就是群众”，党员和群众是反对关系，两者间还有很多中间概念，这样表述太绝对，不符合客观事实。这些句子因概念运用不当成了病句。
2020 年全国高考新课标一卷有道题，语段划线句有语病，四个选项涉及对“传承”和“承揽”的辨析，问这门从前主要由工匠到底是“承揽”还是“传承”的技艺，哪个更合适。答案选 D，因为“承揽”和“传承”虽都有“承”，有承接之意，但侧重点不同。“承揽”通常指当事人一方为他方完成一定工作，“传承”侧重于传授和继承。句子强调印章艺术由工匠代代相传，所以用“传承”更合适。