师：同学们大家好！今天我们共同学习猜字谜这一课。咱们先来玩个小游戏，老师带来两个谜语，请大家猜一猜。“千条线万条线，掉到水里看不见”，打一自然现象，猜到了吗？答案是雨。“五个兄弟住在一起，名字不同，高矮不齐”，打一人体部位，答案是手指，猜对了吗？今天我们要学的课文也和谜语有关，不过更特殊，是用字作谜底的谜语，谜底是一个字，叫字谜。相信有的同学平时在生活中也玩过。
师：“字”这个字，是我们本节课要学习的第一个生字。先来用它组个词，能说出几个？可以读一读屏幕上这三个词：字谜、文字、写字。认识了这个字，更要写好它。写字前，我们要遵循写字三看原则：一看结构，二看笔画，三看笔顺。“字”是上下结构，上面宝盖头宽度要适中，下面的“子”要藏在宝盖头里边。“子”的前两笔是横撇、弯钩，弯钩一定要写在竖中线上。现在请举起右手，跟着屏幕和老师一起书空这个字：一笔点，二笔横钩，三笔横撇，四笔弯钩，五笔横，六笔写成“字”。
师：这种书空方法学会了吗？现在可以暂停1分钟，对着屏幕继续练习。这是本节课的课文，请看看课文中一共有几则谜语。我们本节课的学习任务是猜第一则谜语。现在请借助拼音把谜语读通顺，找出谜语中的生字并读正确，可以暂停2分钟。老师把课文中的生字宝宝请到了屏幕上，请自己读一读，暂停1分钟。同学们注意，“欢”这个字读第一声，但在“喜欢”一词中读轻声。请和老师一起读：喜欢。去掉拼音，还认识这些生字吗？再读一读，暂停1分钟。现在生字回到了字谜中，还认识它们吗？快读一读课文，也可以拍手读，暂停1分钟。
师：下面好玩的时刻到了，我们开始猜字谜啦！现在请去找线索，线索肯定藏在文中，暂停2分钟。时间到，老师和大家一起来找线索。我找到了第一条线索：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”。左边绿，老师用绿色方块表示左边；右边红，用红色方块表示右边。从这句话猜出来这个字是合体字，并且是左右结构，猜到了吗？这条线索中出现了“相遇”一词。请大家和老师一起读，“遇”是走之底，表明和走路有关。能用“遇”组个词吗？可以读一读屏幕上的词语：遇见、遇到。在生活中，“相遇”这个词还能怎么用？比如两辆车都开到了桥上，我们可以说这两辆车相遇了。在这个谜语中，到底是谁和谁相遇了呢？让我们继续读谜语找线索。老师又找到了第二条线索：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”。同学们想一想，生活中哪些是绿的，哪些是红的？相信有同学想到了，禾苗、小草是绿的，火苗、太阳是红的。感觉离谜底越来越近了，老师把找到的这两条线索编成了一首儿歌，请和家人一起合作读一读，暂停两分钟，也可以跟着老师读。
师：什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。禾火相遇什么样？禾火相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。孩子们，发现谜底了吗？谜底就是“秋”字。左边绿，右边红，左右相遇起凉风，秋天会带走夏天的炎热，送来凉爽的清风。第一条线索告诉我们字的结构和含义，第二条线索提示我们字中每个部分的意思。如果刚刚和老师一样，能从字谜中寻找线索猜出谜底，那可真了不起。“喜”是我们这节课要认识的一个生字，这是“喜”字的演变过程。这是甲骨文中的“喜”字，上面是一面鼓，下面是人的嘴巴。因为古时候人们在庆祝活动时会打鼓，心情高兴就会裂开嘴笑，“喜”字就是由这两部分组成的，有趣吧？同学们在生活中一定见过“喜”字的图片，比如结婚、搬新家的时候都会看到，“喜”字代表了一种美好的心情，一份美好的祝愿。“喜欢”的“欢”，这个字是左右结构，偏旁是又字旁，和老师一起读：又字旁。能用“喜欢”这个词说个句子吗？老师带来两个，读一读：春天就要来了，我喜欢春天；我喜欢我们美丽的校园。看到“怕”这个字，大家在生活中怕什么？估计每个人都有害怕的东西，所以“怕”是竖心旁，和心里想的有关。用“怕”组个词，可以读一读：可怕、害怕、恐怕。暂停1分钟，读一读这两个句子：我害怕一个人在家睡觉；外面风声太大了，听起来真可怕。刚刚讲的这些字，可能有同学平时在生活中、读书时都已经认识了，希望大家在生活中都能做个细心的人，就能认识更多的字。猜完了字谜，认识了生字，下面我们就要学写本节课的新字了。“左、右、十、红”这几个生字宝宝，能给它们按结构分类吗？“左”和“右”是半包围结构，“十”和“红”是左右结构，分对了吗？先来看看“左”和“右”，暂停一分钟，说说这两个字每一笔在田字格中的位置，书写时需要注意什么。先看“左”，“左”的三笔横间距差不多，中间一横较短，最后一横要写平，让整个字保持平衡。现在举起右手和老师书空：一笔横，二笔撇，三笔横，四笔竖，五笔横，五笔写成“左”。再看“右”，“右”同样是半包围结构的字，横要写得长，撇要写得舒展一些，“口”要写得扁一点。请举起右手和老师一起书空：一笔横，二笔撇，三笔竖，四笔横折，五笔横，五笔写成“右”。暂停1分钟，对着屏幕练习书空。