师：小朋友们好，今天我们继续学习第19课《棉花姑娘》。上节课学习的词语，请大家大声读一读，注意读准字音。读完这些词语后，谁能结合课文插图，用上这些词语简单说说故事的大概内容？我们一起来说一说。
生：棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可是它们都无法帮忙，最后七星瓢虫治好了她的病，她裂开嘴笑了。
师：找了这么多医生才治好病，那棉花姑娘到底得的是什么病呢？请大家读读第一自然段，找一找答案。相信大家都找到了这句话：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。那什么是蚜虫呢？大家看，这些还没有芝麻粒大的虫子就是蚜虫，它们专门吸食植物身体里的水分和营养，植物会被它们吃得又黄又瘦，有的叶子卷曲，有的浑身是窟窿，有的甚至枯萎死掉。此时此刻，可怜的棉花姑娘已经被蚜虫咬得浑身是伤，她是多么痛苦呀！面对这些蚜虫，你们会怎样说？
生：讨厌的蚜虫，可恨的蚜虫，可恶的蚜虫！
师：可见大家对蚜虫的憎恨之情。那就带着这种感受读出这句话。我们每个人都生过病，当你们痛苦难受的时候，最大的愿望是什么？
生：特别着急，希望医生快点给自己治病，身体快点好起来。
师：这种心情就是盼望。此时此刻，棉花姑娘和你们的心情一样，大家能读出她的感受吗？蚜虫越来越多，棉花姑娘疼痛难忍，她的期盼之情更加强烈，大家再读读这句话，相信一定能读出棉花姑娘心底的愿望。接下来，请大家自己读第二自然段，用直线画出棉花姑娘说的话，用曲线画出燕子说的话，想一想，燕子能帮上忙吗？为什么？
（学生阅读思考后）
师：下面我们一起来交流一下。这是棉花姑娘说的话，这是燕子说的话，大家画对了吗？被蚜虫咬得疼痛难忍的棉花姑娘，见到了燕子医生，会是怎样的心情？她会怎样对燕子说？
生：一定是急切的心情。
师：请大家带着这样的心情读读棉花姑娘说的话。那么燕子能帮上忙吗？为什么？
生：从燕子的语言中，我们知道燕子帮不上忙，因为它只会捉空中飞的害虫。
师：“只会”一词，让我们感受到燕子心里不是不想帮忙，而是实在无能为力。请大家把燕子这种无奈的语气读出来。两个“请”字，一句“对不起”，让我们感觉到棉花姑娘和燕子都很有礼貌。下面就让我们分角色来读一读这个自然段。老师来读旁白和棉花姑娘的话，你们读燕子的话。我们开始：燕子飞来了。
师：棉花姑娘说，请你帮我捉害虫。
生：燕子说，对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。
师：相信大家一定读出了燕子无奈又不失礼貌的语气。接下来请大家用学习第2自然段的方法自学第三、四自然段，画一画，用直线画出棉花姑娘说的话，用曲线画出啄木鸟和青蛙说的话。想一想，啄木鸟和青蛙能帮上忙吗？为什么？读一读，想象心情，读出语气，开始。
（学生自学后）
师：通过学习，我们知道棉花姑娘一连请了3位医生，却都没有帮上忙。棉花姑娘说的话虽然每次都一样，但由于病情越来越严重，她的心情肯定一次比一次急切，大家能读出来吗？自己快试试。
（学生尝试朗读）
师：三位动物医生虽然心里很想帮忙，但无奈的是，燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，它们都帮不上忙。下面我们来演一演故事中的情景，你们来当棉花姑娘，老师来当三位动物医生，我们一起配合，用自己的朗读将故事情景再现出来，好吗？想象着棉花姑娘一次比一次着急的心情，大家会不由自主地做出急切的样子，相信大家已经进入状态了，我们开始吧。
师：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧。对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。
（学生扮演棉花姑娘，表现出急切的呼喊）
师：三位动物医生不是不想帮忙，是心有余而力不足，所以它们礼貌地拒绝了。请大家想象着小动物们的心情，这回你们来当3位动物医生，老师来当棉花姑娘，我们再来演一演。准备好了吗？我们开始吧。