师：亲爱的同学们，大家好！很高兴又能跟大家一起学习新课文了。同学们，看到这幅图，你们想到了我们刚刚学过的哪句古诗？
生：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：没错，这是荷叶小时候的样子，荷叶长大了变成这样了。你能说说这是什么样的荷叶吗？暂停播放，跟家人说说吧。
生：我们可以说这是圆圆的荷叶，这样就说出了荷叶的形状。也可以说这是绿绿的荷叶，说出了荷叶的颜色。
师：非常好，我们还可以这样说，跟老师读一遍，荷叶，圆圆的，绿绿的。请你暂停播放，自己把这句话读两遍，想一想这句话的意思跟我们刚才说的有什么不同？
生：我们平时习惯说圆圆的荷叶，绿绿的荷叶，可是这句话把两个叠词放在同一个句子的后半部分，表达的意思并没有变。
师：很棒，理解得很到位。我们再来一起读读这句话，荷叶圆圆的，绿绿的。你能仿照这个句式说苹果和香蕉是什么样的吗？先自己跟家人说说吧。
生：苹果圆圆的，红红的；香蕉弯弯的，黄黄的。
师：非常好。你还可以像这样说其他的事物吗？按下暂停键，自己跟家人说说。我们再来读读这句话，感受一下荷叶的美。一起读：荷叶圆圆的，绿绿的。这么美的荷叶吸引了很多小伙伴来呢，今天我们就一起来学习第13课《荷叶圆圆》，了解荷叶和小伙伴儿之间的故事。现在请同学们出声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，认识它。按下暂停键，计时3分钟开始。文中的字词跳出来跟你们交朋友了。“畜生”，拼一拼，读一读。好了，刚刚字词朋友听到你们呼唤它们的名字后，想跟你们做游戏，瞧，它们摇身一变去掉了拼音，还认识它们吗？咱们一起读读：水珠、摇篮、躺下、展开、透明、翅膀、歌唱、亮晶晶、停机坪、一朵朵。这些淘气的小伙伴从词语变成单个的字了，它们是本节课我们需要认识的字。按下暂停键，一个字读一遍开始。今天同学们一下子交了这么多朋友，你们有哪些好的记字方法帮助自己把它们记牢？按下暂停键说一说。读读这个词，“水珠”，“珠”是个翘舌音，再读一遍。王字旁的字多表示美玉，比如“珍珠”，你们观察一下，看看珍珠有什么特点？
生：珍珠圆圆的，小小的，亮亮的。
师：没错，珠子的本意就是指蚌壳体内所生的珍珠，后来指像珍珠一样小的球形的东西。你们看，这是荷叶上的小水珠，猜到为什么管它叫水珠了吗？
生：它就像珍珠一样，也是圆圆的，亮亮的。
师：对啦，我们的眼睛里也有个圆圆的，亮亮的东西，叫“眼珠”。当我们伤心难过时，流下的泪水叫“泪珠”。你还知道哪些带有“珠”的词语？试着跟家人说说。让我们一起来读读这些词语。
生：水珠、泪珠、眼珠、屋子、汗珠、五株，小水珠，眨着亮晶晶的眼睛。
师：我们来看这个“晶”字，你有什么好办法可以记住它吗？“晶”字是由三个“日”组成的，你们知道吗？这三个“日”原本代表的是星星，最早是指很多星星在一起的意思，你们想想很多星星在一起的结果会怎么样？
生：肯定特别亮。
师：所以“晶”后来就引申为明亮的意思。“亮晶晶”也是这个意思。你们看汉字里的学问有多大？“晶”字是个特殊结构的字，我们称它为“品字形”结构。这种结构的字我们在上学期还学过两个，你还记得吗？
生：“众”和“森”字。
师：一起读这两个字。读读这个词“翅膀”，你有什么好办法记住这两个字？这两个生字，我们既可以用熟字加偏旁的方法来记，还可以根据形声字的构字规律来记。“翅”的本意是指鸟类昆虫的翅膀，鸟身上有羽毛，所以“翅”字是由羽毛的“羽”加上一支铅笔的“支”组成的。其中“羽”字表示这个字的意思，“支”则表示这个字的读音。我们在前面语文园地第四里刚刚学过，月字旁的字跟人的身体部位有关，翅膀的“膀”也是肩膀的“膀”，臂膀的“膀”，所以也是月字旁，在这个字里表示意思，“旁”表示读音。“翅膀”两个字都是典型的形声字。再读前面这个词“透明”，连起来读“透明的翅膀”，这就是小蜻蜓透明的翅膀。再把这个短语读一遍。