师：小朋友们好，今天这节课由我带着大家一起学习。这段时间大家呆在家里不能出门，是不是常常想起以前和小伙伴玩耍的情景呀？要是想到了，就看着画面大声读出来。带着这些美好的回忆，让我们走进第七课，和文中的小朋友一同去寻找快乐。
师：请读课题，不认识的字借助拼音。注意，“怎”是平舌音，又是前鼻音，读的时候发音要清晰，“么”是轻声，自己读这个词。这篇课文是一首儿童诗，题目中的“怎么”指的是什么呢？这首儿童诗又讲了哪些内容？下面我们一起读读。请自由朗读课文，标出小节号，读准字音，读通句子。
师：好，先读到这里。我们来交流一下，这首儿童诗一共有4小节，标对了吗？这些画圈的字是本课要求会认的字，请把每个字大声读一遍。瞧，这些字从课文里跳出来了，还认识它们吗？试着读一遍，如果忘记字音，就回到文中拼一拼。
师：接下来增加难度，请给每个字组一个词，可以是课文中的，也可以是课外的。
师：和老师一起读这些词语，注意读准字音。“怎么、独自、跳绳、排球、篮球、连忙、游戏、讲故事、羽毛球、运动会”。注意“得”这个字的读音，在这里读děi，“讲故事，得有人听才行，你讲我听，我讲你听”。这个字是个多音字，以前学过读dé，比如“有时候我觉得自己很小”。什么时候读děi呢？除了课文中的句子，再读读这两句话：“天快黑了，我得回家了”“一会儿我得去趟图书馆”。你还能用“得”说一句话吗？相信大家已经会用这个字了。字音读准了，想一想有什么好方法能记住这些字？有些小朋友可能看出来了，这几个字都是形声字。形声字的特点就是形旁表示字的意思，声旁表示字的读音，我们可以根据这个特点来记它们。比如“跳”这个字，偏旁是足字旁，猜猜这个字可能和什么有关？对啦，和足有关，所以足字旁表示字的意思，是足部的动作。同样，其他几个字也可以这样说一说、记一记。
师：我们来看看“绳”，偏旁是绞丝旁，这个字和丝线有关。“讲”偏旁是言字旁，和语言有关。“连”偏旁是走之底，和走路有关。有的小朋友有疑问了，“篮球”的“篮”为什么是竹字头？这是因为最开始发明篮球的时候，是把球扔进挂在墙上的篮子里，篮子很多是用竹子编成的，后来才慢慢变成现在的篮框。所以篮球投篮的“篮”是竹字头，当然“花篮”“果篮”都是这个“篮”。那么“球”为什么是王字旁？原来王字旁的字大多和美玉有关。“球”字最早的意思就是指美玉，后来才逐渐发展为代表圆形的物体，变成现在的意思。所以“球”是王字旁。看看汉字多有意思，了解了其中的奥秘，记起来就方便多了。当然，我们还可以利用加一加、换一换、与熟字组成常用词等方法来巩固识字。自己看一看、说一说、读一读。
师：课文要读通顺，不但要读准字音，还要注意语句的停顿。来看看这两句话，自己试着读一读，读好了停顿，也就理解了句子的意思。请再读一读这两句话。好啦，词句障碍扫清了。下面请和老师一起把课文读一遍，相信大家一定能读准字音，读通句子。“7、怎么都快乐。一个人玩儿很好，独自一个，静悄悄的，用好玩儿的纸折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木。当然还有看书、画画、听音乐。两个人玩儿很好。讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听，还有下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。3个人玩很好，讲故事，多个人听更有劲儿。你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳我跳，轮流跳。4个人玩儿很好，5个人玩儿很好，许多人玩儿更好。人多，什么游戏都能玩儿，拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球，连开运动会也可以。”能够正确流利地朗读课文，真了不起，快给自己竖个大拇指吧。