师：同学们大家好！今天我们要一起学习第六课《树和喜鹊》。（老师读课题）这就是喜鹊，听，这就是喜鹊的叫声。喜鹊是北方常见的鸟儿，大家见过它吗？它的尾巴很长，背部羽毛是黑色的，带有蓝色或者绿色的光泽，腹部的羽毛是白色的。自古以来，喜鹊就是吉祥的象征。大家知道喜鹊的家在哪儿吗？
生：喜鹊的家在树上。
师：对啦，喜鹊的家在树上。现在请听老师读课文，大家注意听清生字的读音。“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。”好，下面请你按下暂停键，自己来读课文。注意要借助拼音，读准字音，读通句子。
（学生读课文）
师：读完课文了，大家能数一数课文一共有几个自然段吗？我们一起来标一标。（师生共同标自然段序号）原来有6个自然段，大家标对了吗？注意，第三段左边有一幅插图，文字在右侧。这句话很长，大家能读好吗？自己先读一读。这句话中有两个四字词语，大家找到了吗？
生：一个是“叽叽喳喳”，另一个是“安安静静”。
师：请你来读一读这两个词语。
（学生读词语）
师：“叽叽喳喳”“安安静静”这两个词有什么特点？
生：词语的前两个字一样，后两个字也一样。
师：对，这种类型的词语，我们称它为AABB式的词语。像这样的词，大家还能说出几个吗？
生：明明白白、欢欢喜喜、平平安安、快快乐乐……
师：非常好。“静”是这节课我们要认识的字，大家有什么好办法记住它吗？
生：我们可以用熟字加偏旁的方法，“清”加“争”，就是“静”。
生：也可以用熟字换偏旁的方法，比如把“请”字左侧的言字旁换掉，右边换上一个“争”，就是“静”。
师：大家的方法都很棒，肯定还有更好的办法，大家可以自己再试着说一说。我们还可以给“静”组组词，我组了“安静”“静悄悄”两个词语，大家呢？还记得我们在《识字3 小青蛙》这一课当中学到的“清、晴、情、请”这些字吗？今天我们学的“静”，也是这个家族的一员，我们可以把它们归为一类一起记。我们已经认识了“静”这个字，把它放回句子当中再来读这句话。在要认的词当中，有三个字是蓝色的，它们是这节课我们要认识的多音字。我们先来学习这三个字，大家找出课文中带有这些字的句子，自己试着读一读，看能不能读正确。“只”这个字有“zhī”和“zhǐ”两个读音，在“树上只有一个鸟窝”这句话中应该怎么读？
生：应该读“zhǐ”。
师：在“这里种了好多树”这句话中，“种”应该读“zhǒng”还是“zhòng”呢？
生：应该读“zhòng”。
师：对，那“乐”在“喜鹊很快乐”中应该读什么？
生：读“lè”。
师：让我们来分别给这三组多音字组词。
生：“只”，“一只”“只有”；“种”，“种子”“种树”；“乐”，“音乐”“快乐”。
师：认识了这三组多音字，老师来考一考大家，读读这句话，选择正确的读音填进括号里。“山羊伯伯给小白兔一包白菜种子，让它回去种（ ）在地里。”大家看一看，做对了吗？再把句子读一读。
（学生读句子）
师：学完了这三个字，我们再来看一看还有哪些生字需要我们学习。（老师数生字）还有8个字，我们来读一读课文中带有这些生字的句子，试一试，请把句子读正确、读通顺。“树上只有一个鸟窝，树很孤单，每棵树上都有鸟窝，喜鹊有了邻居，喜鹊们打着招呼一起飞出去。”注意，“招呼”的“呼”要读轻声。去掉拼音，这些词语大家会读吗？来试一试，“鸟窝、孤单、都有、邻居、招呼”。
（学生读词语）
师：我们把词语当中出现的这些生字一个一个认真读一读，“窝、都、孤、招、呼”。注意，“呼”这个字不放在这个词语中，单独读的时候要读一声“hū”。我们把句子中的拼音去掉，大家能正确流利地朗读这几句话吗？请按下暂停键，自己读一读。生字当中有两个带有新偏旁，“孤”字左边是子字旁。大家还见过带有子字旁的字吗？