师：同学们大家好，今天我们要继续学习第六课《树和喜鹊》。这篇优美生动的课文是著名诗人、儿童文学作家金波爷爷写的。请你把课文读一遍，要读正确、读流利。好，按下暂停键，开始读。
师：课文中的这些词语，你读对了吗？从前、喜鹊、孤单、后来、邻居、快乐。再来读读这两个AB式的词语：叽叽喳喳、安安静静。相信你一定读得很认真。下面，让我们一起仔细观察这幅图画，你看到了什么？说一说。
生：我们看到了树、鸟窝、喜鹊。
师：你能用上数量词，再说说看到图中的什么吗？
生：我们看到了一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。
师：如果连成一句话，你会怎么说？
生：这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
师：金波爷爷又是怎样描写这幅图的？你可以拿出铅笔，从课文中找出这个句子，用直线画下来，自己试着读一读。开始。
师：如果是我们来看图讲故事，可能会这样说：从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。而书中金波爷爷却是这样写的：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。同学们，这两个句子一样吗？
生：不一样。
师：在比较中，我们发现金波爷爷写的句子中的3个“只”，让我们知道了树、鸟窝、喜鹊都是唯一的，再没有别的了。它想表达树和喜鹊的什么感受？请你再读两遍这句话，想一想、体会体会。如果你就是这棵树或者这只喜鹊，你现在什么感受？
师：同学们，我们一起来看着图，把句子补充完整：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。读了句子，再看这幅图，此时你觉得大树是什么感受？
生：是孤单的。
师：喜鹊什么感受？
生：也是孤单的。
师：对，你们都说到它们心里去了。结合课文中写的“只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊”，我们能体会到“孤单”这个词的意思。大家看，在读书的时候，如果有的词语不理解是什么意思，我们就可以看看前面的内容，有可能会提示这个词语的意思。同学们，你们什么时候会感到孤单？是不是像树和喜鹊一样，当只有你自己一个人的时候，也会感到孤单？
生：是的。
师：树很孤单，喜鹊很孤单。我们把这两句话连成一句，需要在后半句话中加上“也”这个字，表达相同的意思。应该带着什么样的感情朗读这句话，自己试着读一读。这样的句子在课文中出现了好几句，你能找到吗？按下暂停键，仔细在书中找一找。
师：相信大家都找到了，有3句像这样的句子。读一读这3句话，你有什么发现？
生：树和喜鹊后来有邻居了，他们不孤单了，变得很快乐。
师：这是怎么回事呢？让我们继续学习。还是这个山坡，后来这里变了，听老师读：后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。你也学着老师的语气来读一读吧。按下暂停键，开始。树和喜鹊现在怎么样了？