师：hi，亲爱的同学们，大家好！上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》这一课的生字词，先来复习一下。请你按下暂停键，把这些词语读给家人听听，看是否还能读准确。之后我们一起再读一遍：一块、捉虫、急得直哭、河边、步行、淹死、不信、跟上、忽然、大喊、身边。这几个生字我们上节课写过，现在它们组成了词语，咱们一起来读一读：哥哥、河水、说出、听见。现在请暂停播放3分钟，打开田字格本，把这几个词语练写一遍。注意写字姿势，保护好眼睛哦。
生：（暂停练写词语）
师：复习完字词，我们来读读课文。读之前，请跟我一起标出自然段。一段话开头空两个格，很容易找到。1、2、3、4，这篇课文共有4个自然段。好了，现在请暂停播放3分钟，出声朗读课文，边读边思考小公鸡和小鸭子都到了哪些地方，它们做了什么，说了什么。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿，按照事情发展顺序，它们先来到哪儿，做了什么？
生：他们先来到草地里。
师：老师画了个表格帮助大家思考梳理。先是小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。请联系上下文，“吃得很欢”是什么意思呢？
生：因为小公鸡找到了许多虫子，可以敞开肚皮尽情地吃，所以它吃得很高兴。
师：没错，由此可知，“吃得很欢”就是吃得很高兴的意思。咱们把这句话连起来读读，要读出小公鸡的高兴劲儿。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。那小鸭子做了什么呢？
生：它捉不到虫子，急得直哭。
师：再联系上下文，小鸭子为什么急得直哭？
生：小鸭子捉了半天，连一只虫子也捉不到，急得不行，哭得很伤心。
师：请试着读出小鸭子着急伤心的语气。对比来看，这两个小伙伴捉虫的实力相差太悬殊了。你能把这两句连起来读读吗？读出它们此时不同的心情。咱们一起试试。
生：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
师：看到小鸭子捉不到虫子，急得直跺脚、哭得很伤心，小公鸡是怎样做的？
生：小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。
师：你怎样理解这句话？
生：小公鸡每捉到一条虫子，自己不吃，都给小鸭子吃。
师：小公鸡是怎样对待朋友的？
生：在朋友遇到困难时，它主动关心朋友、爱护朋友，帮助朋友解决难题。
师：所以它与小鸭子相处得非常愉快。通过表格梳理课文，我们清楚了解了草地上发生的事。我们还用这种方法看看接下来又会发生什么。按下暂停键，自己出声读读第三自然段，想想这个表格怎么填。
生：（暂停读第三自然段思考表格填写）
师：从文章中可知事情发生在小河边，这次它们分别说了什么呢？面对小公鸡的友爱，小鸭子也热情满怀。它说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”虽然捉虫不在行，但捉鱼可是小鸭子的强项，为了感谢公鸡弟弟，小鸭子热情地说。我们一起读：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”本想着让公鸡弟弟舒舒服服地待在河边等待美味，却不曾想公鸡弟弟这样说：“我也去。”听说小鸭子要到河里捉鱼，小公鸡要做同样的事情，你们觉得行吗？为什么呀？
生：不行，因为小公鸡不会游泳，会被淹死。
师：小鸭子一听吓坏了，它连忙说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的。”为了确保小公鸡的安全，小鸭子关心地说。咱们一起再读小鸭子的话：“不行不行，你不会游泳，会淹死的。”是呀，会被淹死，太可怕了，后果太严重了。现在请读读这段对话，注意读出它们不同的语气。