师：同学们好。今天我们继续学习一年级下册第四课《四个太阳》。上节课我们认识了课文里的词语朋友，大家还记得吗？请大声读两遍。接下来，我们玩个小游戏，帮拼音和汉字找到对应的朋友，连上线。第一个“到”，接着是“送”“忙”“填”“暖”，大家连对了吗？看来同学们对这课的词语都很熟悉了。请朗读课文，回忆课文里小男孩画了哪4个太阳，分别送给了哪个季节？现在，请根据课文内容，把4个太阳和对应的季节用线连起来，我们一起试试。
生：（连线操作）
师：小男孩把金黄的太阳送给了秋天，红红的太阳送给了冬天，绿绿的太阳送给了夏天，彩色的太阳送给了春天。在这4个太阳的照射下，小男孩分别看到了怎样美好的景象呢？请再读读课文，到课文里找答案。小男孩把绿绿的太阳送给了夏天，夏天是个什么样的季节？大家在夏天看到的太阳是什么样的？像这样？还是这样？又或者是这样？同学们想一想，夏天烈日下，如果你们是一朵小花、一片小树叶，或是一只小花猫，热辣辣的太阳晒在身上，会有怎样的感受？
生：太炎热了！
师：此时，小男孩送来了一个绿绿的太阳，看到这个绿太阳，你们又感受到了什么呢？
生：凉爽，清凉。
师：正如课文所说，“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉”。请读这句。通过这句我们知道，绿绿的太阳照着高山，一片清凉；照着田野，也是一片清凉；照着街道，街道一片清凉；照着校园，校园一片清凉。大家能用这个句式说一说，除了高山、田野、街道、校园，在绿绿的太阳照耀下，哪些地方也会一片清凉？
生：绿绿的太阳照着操场，一片清凉。
生：绿绿的太阳照着河滩，一片清凉。
师：绿绿的太阳把清凉带到每一个地方、每一个角落。文中用了一个词语写出这个意思，大家读读这段，找一找。
生：“到处”这个词。
师：对，就是“到处”。请同学们朗读。第一自然段，把绿绿的太阳带给我们的清凉读出来。请按下暂停键，试着把括号里的内容补充完整，然后对照读一读，检查自己填对了没有。给自己一点时间，看着提示，试着背一背第一自然段，也可以背诵给家人听。我们接着看第二自然段，请同学们读第二自然段，边读边思考每句话说了什么，秋天有什么特点？
生：（朗读第二自然段）
师：秋天到了，天那么高那么远，树上的叶子变黄了，随着风一片一片落下来。果园里苹果红红的，葡萄紫紫的，梨黄黄的。菜园里蔬菜都成熟了，大白菜、萝卜像赶集似的来到农贸市场。田野里稻子成熟了，像金色的海洋，秋天是美丽又成熟的季节。秋天的果园里都有什么水果？此时是怎样的景象？能像老师这样举例子说一说吗？比如，大苹果像一个个红灯笼挂在树上。
生：大鸭梨像一个个黄色的葫芦。
师：果园里这么多水果都成熟了，秋天可真是个丰收的季节。如果你们就是金色的落叶，会邀请哪些小伙伴去尝尝水果的香甜？又是怎样邀请的？请暂停视频，表演给家人看。再读读第二自然段，说一说小男孩为什么要把金黄的太阳送给秋天？
生：小男孩画金黄的太阳时，想到了秋天的果园和金黄的落叶。