师：同学们，在上节课的学习中，我们领略了汉字的神奇。这节课，我们继续探索世界中的奥秘。请观察这幅图，你看到了什么？
生：我看到在一个漆黑的夜晚，河面上有一只小船，船上亮着微弱的灯光。我还看到水面上有层层波浪倒映着船上的灯光。
师：诗人查慎行看到这个情景，就情不自禁地写下了一首诗《舟夜书所见》。作者的姓氏“查”是个多音字，谁认识？
生：我知道这个字读“zhā”，和“检查”的“查”同形，但在作者的姓名里，这个字读“zhā”。
师：还有同学查阅了作者的资料，来分享一下吧。
生：查慎行是清代著名诗人、文学家，是清初六家之一。
师：题目是诗歌的窗口，从题目中你能了解到这首诗大概写了什么吗？
生：我知道“舟”就是船，“夜”就是夜晚的意思。我猜想这首诗可能是诗人夜晚在船上写的。
师：说的没错，“书”在这里是写下、记录的意思。“舟夜书所见”的意思就是夜晚在船上记录下所看见的景象。了解了诗题，你是不是对诗人记录的景象充满好奇？那就让我们一起走进这首诗，去看看作者笔下的景象。接下来请你自读古诗，借助拼音，把不认识的字多读几遍，注意读通诗句，读好节奏。
生：《舟夜书所见》，清·查慎行。月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。
师：可真厉害，不仅读准了字音，还读出了节奏。接下来，让我们一起走进诗人的小船中，去感受夜晚的河景。古诗中的一句就是一幅画，请你一边想象，一边读一读自己喜欢的句子。
生：“月黑见渔灯”，“见”在这句诗中读“xiàn”，就像我们之前在“风吹草低见牛羊”中的用法一样，我仿佛看到在一个黑得看不到月亮的夜晚，只有一盏渔灯陪伴着诗人。
师：快把掌声送给他，请你闭上眼睛，想象着画面，再来读一读这句诗。
生：月黑见渔灯。
师：接着谁继续来读？
生：“孤光一点萤”，“孤”我会组词，孤单、孤独；“萤”，我知道是萤火虫的“萤”，所以我想这句诗的意思应该是，只看到一盏渔灯在江面上发出像萤火虫一样的光。
师：这小小的渔火虽然微弱，但是在诗人看来真是太美了，惹人喜爱。让我们想象这画面，快来读一读。
生：月黑见渔灯，孤光一点萤。
师：从你的朗读中，我还听出了诗人的寂寞。接着读。
生：“微微风簇浪”，这里应该是一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪。
师：你看，诗人的观察多么细致，微风吹起的细浪都能感受到，令人有一种宁静舒适的感觉。继续读。
生：散作满河星。
师：这里的“散”读四声，意思是散开，再来读。
生：散作满河星。我非常喜欢这句诗，微风吹来，河面泛起细浪，将渔灯在水中的倒影吹散了，好像河面铺满了星星一样。
师：多么美丽的景象。在诗人的眼中，满河的灯光如同星星在闪动。那么在你的眼中像什么呢？
生：我还看到河面的灯光，好像是满天的星星在对我眨眼睛。
师：快让我们边看着同学的作品，边试着背诵下来。
生：《舟夜书所见》，清·查慎行。月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。