师：亲爱的同学们，大家好，请做好课前准备，开始上课啦。第八单元以“世界之初”为主题，我们追想了祖先在原始森林中的生活场景，编织出世界之初简单、自由、童话般的生活故事，还走进了神奇的中国古代神话故事。今天，让我们继续跟随“世界之初”的脚步，走进语文园地八的学习。金木水火土合称五行，是指五种构成物质的基本元素，与世界万物的形成有着密不可分的关系。让我们走进金木水火土，探寻世界的奥秘。先来看“识字加油站”，请借助拼音跟着小老师读这些词语，注意读准字音。
生：请大家跟我一起读：钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火炬、灿烂、垮掉、坟墓。
师：先来看看“钩子”“铲子”这两个词语，你有什么发现？
生：我发现这两个词都有“子”，这个字读轻声。请大家跟我一起读：钩子、铲子。
生：我还知道“钩”和“铲”这两个字是形声字，它们都有金字旁，表示和金属有关。我还知道“雷锋”的“锋”和“钱币”的“钱”也有金字旁。
师：你能通过偏旁认识新字，真棒。一起再来读一读“钩子、铲子”。刚才同学们通过读音和字形认识了生字词语，再来看看这组——“梅花、柿子”，谁来给大家读一读？
生：梅、梅花、柿子。
师：在这组词语中，你又有什么发现？
生：我发现“梅”和“柿”这两个字都有木字旁。梅花和柿子都是植物，所以大多数带有木字旁的字都和植物有关，比如我们学过的“柳”“桃”。
生：我还发现“梅”和“柿”是形声字，左边的木字旁表示和植物有关，右边的声旁表示这个字的读音。
师：你们能通过形声字的构字规律认识汉字，真了不起。再来读一读“梅花、柿子”。接下来请你学着这样的方法，说说后面三组词语。
生：我来读“源头、涨潮”。我明白了，带有三点水的字都和水有关系，比如我认识的“海”“河”。但是今天学习的“源”和“涨”，我不是很理解。
师：你不仅善于发现，还善于提问，真是乐学善思的同学。谁能回答他的问题？
生：我在诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”中见过“源”。这句诗的意思是要问为什么那方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水，所以“源”的意思是事物的本源、根源。
师：是啊，我们常说“水涨起来了”，所以“涨”就是水位升高的意思。再来看看最后两组词。
生：我来说“火炬、灿烂”。
生：我发现了带有火字旁的字和火有关系。我还知道“烧”“烤”“炒”。
师：再来读“火炬、灿烂”。继续读。
生：我来读“垮掉、坟墓”。我知道了，带有提土旁的字和土地有关系，比如“城”“坡”“墙”。请你再和我读“垮掉、坟墓”。
师：你们真了不起，找到了生字的小秘密。再来读一读：钩子、铲子、梅花、柿子、源头、涨潮、火炬、灿烂、垮掉、坟墓。
师：还有同学做了汉字开花的小游戏，快来看看。
生：我们来玩汉字开花的游戏。我先来，金字旁加“勾”是“钩子”的“钩”。
生：金字旁加“产”是“铲子”的“铲”。
生：金字旁加“同”是“铜号”的“铜”。
生：金字旁加“丁”是“钉子”的“钉”。
生：金字旁加“中”是“钟表”的“钟”。
生：金字旁加“刚”是“钢铁”的“钢”。
生：你真棒。
师：汉字真有意思，你们课下也可以学着他们的样子做这个小游戏。我们不仅可以借助形声字的构字规律来识字，也能通过日常的积累识字，只要你留心观察，一定能收获更多。赶紧看看下面这些字，你发现了什么？请你先给大家读一读第一组字。
生：神、祖、礼、福、补。
师：你的读音真准确。观察生字，你发现了什么？
生：我发现这些字都是左右结构，第一行的字都有礻字旁，第二行的字都有衤字旁。
师：你通过观察字的结构，发现了字的相同点。真好，谁能从字义上说一说你的发现？
生：我知道“神”一般指天上的神，“福”是幸福的意思。“祖”可以组词为“祖先”“祖宗”，“礼”表示礼貌、礼节。