师：同学们好，今天我们继续学习第七单元。在本单元前两课中，我们了解了大象和蜘蛛的改变，那小青蛙又会有怎样的改变呢？我们一起去看看。瞧，在这幅插图中，你看到了什么？
生：我看到水塘边有一只青蛙，它旁边浮着一块牌子，牌子上写着“卖泥塘”三个字。
师：同学们有一双善于发现的眼睛，你描述得很清楚。看看牌子上的“卖”字，我们并不陌生，你是怎么记住这个字的？
生：我们之前学过《蜘蛛卖口罩》，商店里卖各种东西，就是这个“卖”。
师：你们真棒，生活经验和之前学过的课文都帮了我们不小的忙。现在请你伸出小手指跟老师写这个字：十字居上又居中，横沟高于横中线，最后一笔扁略长，撇点平齐稳稳。大家齐读课题：青蛙卖泥塘。结合课题和插图，你有什么想问的？
生：青蛙的泥塘是什么样子的？青蛙为什么要卖泥塘？青蛙是怎么卖泥塘的？青蛙的泥塘卖出去了没有？
师：好，那我们一起去看看。同学们，你有没有按照预学要求，一读二标三圈？做到了这些，相信下面的词语一定难不倒你，快来试试看。小青蛙先把这些词挑出来了，标红的字，你发现它们在读音上有什么特点？
生：我发现这些字都是后鼻音。
师：对呀，这些字发音靠后，你能读准吗？请同学们快快练习。
生：烂泥塘，水坑坑，挺舒服，愣住，游泳。
师：还有一些字发音是靠前的，请你读读。
生：烂泥塘，泉水，灌水，斑马，绿茵茵。
师：带读这几个词，说说你的发现。
生：牌子，吆喝、舒服、水坑。我发现这几个词的最后一个字都读轻声。
师：说得真好，你跟小青蛙心意相通，它心里一定舒服极了。请你再读读“吆喝”这个词，观察字形，看看有什么发现？
生：“吆喝”这两个字都是口字旁，应该跟说话有关。
师：“吆喝”是大声喊叫的意思，联系生活，你在什么情景下听到过吆喝？
生：在非常热闹的集市上，卖东西的人就会吆喝。还有我们学校义卖活动上，为了卖书我也吆喝过。
师：你们说得都棒极了。大家再看，“喝”是一个多音字，当它表示喝东西的时候，读音是一声“喝水”；它还表示大声喊的意思，读四声“喝彩”。注意，“吆喝”的“喝”也是大声喊，但在这个词中，它读轻声。让我们把这三个词放在一起读一读：喝水、喝彩，吆喝。请你读读课文中这个句子。
生：青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
师：“吆喝”一词读得很准确。大家看，现在所有的词语朋友都出来了，你能读准它们吗？这些词都是表示动作、行为的词语。看看这个句子。
生：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
师：大家看，“采”的字形像不像用手去轻轻地摘嫩嫩的月牙，比如采茶、采花。再看“集”这个字，它的古字形表示树上聚集了很多鸟，于是就延伸出了事物集合在一起的意思，成为现在繁体的“集”字和简体的“集”字，可组词集合、集体。汉字可真奇妙，“采集”的意思就是采摘下来，收集起来。在这儿是青蛙采集草籽，“播撒”是把种子均匀地撒在田地里。你会做这两个动作吗？让我们一起边读句子边做动作。同学们在预学的时候还可以像小青蛙这样，根据自己的理解给词语做不同的分类。请同学们再说一说，你有什么好方法记住这些生字？
生：我发现“坑”是把“航天员”的“航”的舟字旁换成了提土旁，“泳”是把“游泳”的“游”的三点水换成了“永”。
师：你用了比较识字法，这个方法特别好，但是一定要注意形近字的区分。
生：我发现很多字的偏旁都是相同的，“泳”和“灌”都是三点水旁。
师：偏旁归类法也是一种很好的识字方法。同时请大家注意，“灌”的右半边是一种神鸟，你看它像不像睁着两只圆圆的大眼睛注视着水面的情况。