师：亲爱的同学们，大家好！今天由我和大家交流“春天”这个单元的学习。在这个单元里，我们努力成为春天的朗读者。之前，我们朗读过春天的古诗，也寻找过春天的足迹。今天，我们将一起走进春天的童话。
大家先看看这张图片，可以和爸爸妈妈说说看到了什么。善于发现的同学一定看到了，这是一条开满鲜花的小路，路上还有一群可爱的小动物。今天要走进的童话故事，就发生在这条开满鲜花的小路上。同学们可以先按照自读要求，自己读一读。大家做到自读要求了吗？我看到很多同学都点头了，那敢不敢接受老师的挑战呢？我们先来猜读图片，左边这是哪里？右边又是在做什么呢？揭晓答案，左边是邮局，右边是邮递员。快给自己掌声。
师：看来这个没难倒大家，我们继续猜图。图中内容大家比较熟悉，就是收快递，这里说的是送包裹单和领包裹。这里面都有一个“裹”字，大家都认识，谁有好方法记住这个字呢？看看老师给的提示。我好像听到有同学说，原来“裹”字是由“衣”和“果”两个字组成的，“衣”是这个字的形旁，“果”是这个字的声旁。原来“裹”是形声字。而且老师告诉大家，“裹”原来指古人用衣服包住从山上采下来的野果。
师：你们真了不起，还想挑战吗？好，再来，请同学们读一读这组词语。这里面有个词“一堆花籽”，“一堆花籽”是什么样的呢？先看看你们熟悉的，这是什么？对，大米，一粒一粒大米积累起来就是一堆大米。花籽一粒一粒积累起来，就是一堆花籽。还有这一大片鲜花。
师：来，看看这条小路上的一大片鲜花，大家可以用什么词语来赞美它？有同学说，花儿颜色太丰富了，可以用“绚丽多彩”，也可以用“五颜六色”。还有同学说，老师，花儿一朵挨着一朵，可以用“花朵簇簇”。快给自己鼓掌，恭喜同学们挑战成功。
师：同学们，字音读准了，句子也读通顺了，但这还不够。在咱们学校，同学们有个好习惯叫“学贵有疑”，大家总是带着问题去学习。看看大家预习时都有哪些问题。有同学问，小路上的鲜花是谁种的？还有同学问，故事中美好的礼物指的是什么？也有同学问，松鼠太太最后为什么说这是美好的礼物？结合大家的疑问，我们共同研究一个问题：美好的礼物指的是什么？为什么说这是美好的礼物？同学们探讨问题一定很着急，老师跟大家交流时，会给一些学习秘籍，有了这些秘籍，学习会轻松很多。
师：同学们，大家先根据自读要求，带着问题完成两个任务：一、标出自然段；二、边读边画出文中出现的小动物。大家看看，标注的自然段跟老师一样吗？12个自然段，9个小动物。有同学疑惑了，老师，这么多小动物，怎么才能说清楚礼物是什么呀，好困难。刚才老师说什么了？不用担心，老师会给秘籍卡。看看第一张秘籍卡是什么？叮咚，秘籍卡一：看课文插图。课文插图是很好的学习资源，借助书上的插图，谁来试一试说说礼物是什么？我们一起说。邮局的邮递员黄狗给鼹鼠先生送来长颈鹿大叔寄给他的包裹，鼹鼠先生不知道是什么东西，跑去问松鼠太太，春天到了，看到满地的鲜花，大家终于知道了，原来礼物是花籽。看课文插图，用这个方法，大家明白礼物是什么了吗？别着急，老师还有第二张秘籍卡，秘籍卡二：画思维导图。思维导图就是把读到的内容化成一幅图，帮助梳理课文。