师：亲爱的同学们，大家好！在上课之前，我们先来看图猜诗句。根据这两幅图，你猜到是哪位诗人的哪句诗了吗？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 你猜对了吗？这首诗大家一定很熟悉，我们先一起背一遍。下面我们简单介绍一下诗人杨万里，他是南宋著名文学家、爱国诗人。他一生作诗2万多首，传世作品有4200首，被誉为 “一代诗宗”。
这节课我们要学习的古诗，名叫《晓出净慈寺送林子方》。同学们，我们之前学过一首诗带有 “晓” 这个字，你还记得吗？对，就是《春晓》。“祠” 这个字和我们之前学的杨万里《小池》的 “池” 一定要区分开。“祠” 是平舌音，“池” 是翘舌音。读了这个诗题，你从中了解到了什么？“晓” 的意思是早晨，介绍了时间；地点在净慈寺；事件是送别；人物是杨万里的好友林子方。我们先来看看净慈寺的样子，它是西湖岸边的一座寺院。那连起来说一说题目讲了件什么事？
生：噢，老师，我明白了，这个题目的意思就是早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。
师：你说的真好，把每个字都解释出来了。早晨，诗人杨万里从净慈寺出来送别林子方。题目比较长，读的时候一定要有断句，跟老师一起来读一遍。题目《晓出净慈寺送林子方》。那么这首诗写了什么呢？咱们一起去读一读。请同学们打开书的71页，自由地读上几遍，争取读得正确流利。下面老师就要看看大家自主识字的情况了。小磁铁真神奇，只与对应的字一起，谁会读？
生：小词？gin be硬。
师：注意读准后鼻音的字。你连对了吗？大家来说一说，你记住了哪个字？是怎样记的？
生：我用加一加认识了 “碧”“静” 两个字，“碧” 是上面一个 “比”，下面是一个 “石”，“静” 是由 “青”“日”“争” 三部分组成。
师：你学会了用加一加的方法，特别棒。这节课一共有四个生字，“湖”“莲”“穷” 和 “荷”，下面我们先学写一下 “莲” 和 “荷” 这两个字。它们有一个共同点，你发现了吗？对，它们都是草字头。写字的时候如何写得又正确又漂亮？利用三看法，一看结构，二看占格，三看关键笔画。下面我们先来看第一个字 “莲”，这个字拼音是lián，音序是L，部首是草字头，上下结构。我们先来观察一下 “莲” 这个字的笔顺，老师给你们编了一个写字小口诀：帘子分上下，草字头在上，帘子先写车后写走之旁，点与车短横齐平，捺要舒展，车字稳中坐。按照老师的小口诀来写，相信屏幕前的你也能写得又正确又美观。“荷”，这个字读hé，音序是H，部首是草字头，也是上下结构。先来观察一下 “荷” 的笔顺，同样有一个写字小口诀分享给你们：荷字分上下，口字要写小，可字有竖钩，不写横。末端屏幕前的你是不是也跟着一起练起来了？谁愿意第一个读这首诗？其余同学认真听，并且动脑筋想一想，怎样才能读出节奏和韵律。
生：《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：你读得可真不错，还带有了自己的感情，但是要注意，读的时候一定要读出诗歌特有的那种音断气连的感觉。下面老师来读一遍，请你认真听一听。《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。同学们，看每一句最后一个字 “中”“同”“红”，你发现了吗？对，每一个都是押韵的，押韵也是诗歌的一个特点，读到押韵的字时，我们要稍微延长一些时间，这样会让诗歌有一种音乐的美感。谁能再读一遍？