师：同学们好，这节课我们来学习第七单元的习作——国宝大熊猫。请准备好语文书、笔和练习本。大熊猫人见人爱，是我们的国宝。瞧，它来了，颜色经典，只有黑白两色。它有时也会搞搞怪，拍拍照片，要是有色彩丰富的伙伴，还会一起玩好玩的游戏，很多外国小朋友也特别喜欢它。那我们就把国宝大熊猫介绍给他们吧。
为了更好地了解大熊猫，书中提供了几个问题。请大家读一读，想想这些问题是从哪些方面提出来的？
生：（思考、阅读后回答）这些问题从大熊猫的名称、生活的地方，以及为什么被视为国宝这三方面提出了疑问。
师：除了书上的问题，大家再想一想，外国小朋友还想了解大熊猫哪些方面的情况呢？可以在练习本上写一写。按下暂停键，开始吧。怎么样，同学们，想到了哪些问题？老师也想到了一些，看看是否和你们的一样，按下暂停键自己读一读。
师：如果我们把这些问题解决了，外国小朋友就能进一步了解大熊猫了。书中提供了一个表格，透过这个表格，大家发现它和同学们想的问题之间有什么联系吗？
生：（思考后回答）表格回答了我们想到的一些问题，比如大熊猫吃什么，生活在什么地方，让我们对大熊猫有了进一步的了解，就像它的档案小资料似的。
师：没错，书上的大熊猫档案解决了一些问题，但不能解决我们全部的问题。对于那些没有解决的问题怎么办呢？同学们可以选择自己感兴趣的问题，比如还可以具体了解一下大熊猫的体态，它的颜色为什么是黑色和白色？大熊猫是哺乳动物，刚出生的大熊猫长什么样子，活动又有什么特点等等。大家可以通过上网查阅、看报刊或者书籍去查找相关的资料，这样我们对大熊猫的了解就更丰富了。
师：这是老师结合自己想到的问题，通过查找资料，将内容补充在了大熊猫档案上。大家可以对照着书中的表格来看，重点关注红色字体。体态可以和名称合并在一起，这样对大熊猫的外形特点的了解就更清楚了。刚出生的大熊猫可以放在类别一栏中，新添加了贪睡这一活动方式，这些都是大家感兴趣的内容，还添加了大熊猫的地位。我们发现表格中先后填入了两个信息，前面填了大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有；后面填了大熊猫属于中国国家一级保护动物。两个信息都是讲大熊猫在中国的地位，前面的程度更高，所以只要保留前面的就行了。根据问题查找信息，面对丰富的信息，要学会对信息进行分类，同一类的信息可以归并在一起。
师：借助查找到的资料，我们对大熊猫已经有了很多了解，那打算怎样来介绍它呢？回忆一下本单元的课文，三篇课文都是从不同方面来介绍事物的。我们一起来看《海底世界》这篇课文，这篇文章向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产两个方面。在写奇异的景色时，主要抓住海面下光线的变化，以及海底可以听到动物发出的声音。接着分别从动物、植物、矿产三方面来介绍海底世界，让我们清楚地了解了海底世界是什么样子的。结合大熊猫档案，你准备为外国小朋友介绍大熊猫的哪几个方面呢？有一位同学打算把这几个方面都介绍出来，大家对这位同学有什么建议吗？
生：（思考后回答）要注意介绍的顺序，要用好查找的资料，不能直接照搬材料。
师：这些建议提得很好，这正是大家习作时要注意的地方。确定好写的内容了，还要注意介绍的顺序。我们继续来看《海底世界》的表达顺序。《海底世界》在表达上突出的特点就是结构清晰。全文一共7个自然段，以问题开头，结尾作答，首尾呼应，采用总分总的结构。中间先说海底是宁静的，接着说也可以听到动物发出的声音，最后分别写出动物、植物、矿产三方面内容，而且每个段落都明确围绕着一个意思来写，清晰的表达顺序，让海底世界不再神秘。