师：同学们好，这节课我们来学习第七单元的口语交际，请准备好语文书、笔和练习本。下课了，同学们快活地跑出教室，一个小同学蹦跳着来到楼梯处，双手握住扶手，用力一拥，整个身体趴在楼梯扶手上，滋溜一下滑了下去，一脸开心，噔噔噔又跑回来，想继续滑。同学们，如果你看到这种情况会怎么做？恰巧，这个举动被三个高年级同学看到了，他们跑过来劝这个小同学。我们来听听他们是怎么劝的。
生：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的，你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了。小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
师：听完这三个同学的劝告，你觉得那个小同学更有可能接受谁的劝告？这节课我们口语交际的话题就是“劝告”。什么是劝告？就是面对他人的不良言行，通过讲道理使别人改正错误或接受意见而说的话。我们一起来看看这三个同学说的话。先自己读一读，注意句子的标点符号，感受这三个同学说话的语气，再结合说话内容想一想，如果你是那个小同学，你更乐意接受谁的劝告？为什么？按下暂停键开始读。相信大家都乐意接受第三个同学的劝告。我们分别来看这三个同学说的话。第一个同学只是从这种行为对他人会产生什么后果进行了告诫，虽然能产生一定效果，但不一定被对方接受，“你这样做太危险了，有可能会撞到别人的”。第二个同学，以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触情绪，“你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了”。第三个同学，先是及时阻止对方的不当行为，“小同学，别这么玩”，然后站在对方的角度考虑，从这个不当行为可能造成对自己的后果来劝告对方，容易让人接受，“扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的”。从这三个同学说话的语气和内容中想一想，劝告他人时要注意些什么呢？有的同学认为要注意说话的语气，不要用指责的口吻。对，这也是营造良好沟通氛围，说话应有的修养和礼仪。还有的同学认为多从别人的角度着想，这样别人更容易接受，让被劝者感受到你的真诚。还要注意说清楚想法和理由。书中的小贴士提炼出了对别人进行劝告的要点，恰好和大家的想法一样，请你来读一读。
师：生活中总会遇到一些不好的现象，如果你看到了会怎样劝告？书中为我们提供了两个情景，请同学们来读一读。假如你碰到这两种情况，会怎样劝说他们？按下暂停键，想一想，试着说。注意说清楚想法和理由，不要忘记书中的温馨小贴士。
师：我们先来看第一个情境，有个同学这样来劝告，大家读一读，看看有什么问题没有。
师：当看到同学违反交通规则横穿马路时，是站在马路中央进行劝告，还是先把他拉回路边进行劝告？显然站在马路中央这种方式不恰当，两个人都太危险了，而且说话的语气也是指责的口吻。我们可以改成这样，我跑到马路中间，一把将同学拉回路边，着急地说：“横穿马路太危险了，要走人行横道，走，咱俩一起从人行横道上走。”