师：亲爱的同学们，大家好！今天我们继续学习第24课《火烧云》。先来回顾上节课内容，上节课我们学习了课文生字，理解了词语，理清了文章表达顺序，并对第一自然段“火烧云上来了”进行了初步学习。火烧云上来后，地上的人和物都变了颜色，写出了人们欢乐的心情。下面请你按下暂停键，带着笑意再次朗读第一自然段。
生：（朗读第一自然段）
师：作者观察火烧云时有着这样的感受，请你出声读一读。
生：（读相关语句）
师：你知道“恍恍惚惚”是什么意思吗？作者为什么会有这样的感受？结合上下文可知，火烧云变化极快，还没等人们看清它的颜色和形状，就已经在发生变化了，所以“恍恍惚惚”是模糊不清、看不真切的意思。火烧云既然变化这么快，它的颜色和形状各有什么变化呢？我们先来看看第3自然段，默读第三自然段，想一想写了火烧云的哪些颜色，圈画下来，这些词语写出了火烧云的什么特点？请同学们按下暂停键开始学习。
生：（默读圈画）
师：相信同学们都找到了表示颜色的词语，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色，还有像葡萄灰、梨黄、茄子紫这样用实物形容颜色的词。这些表示颜色的词语你找对了吗？这些颜色你见过吗？老师帮大家找到了这些颜色的云，我们一起来看看。红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。看了这么多云，你是不是惊叹火烧云真是太美了？朗读下面两句话，想一想为什么用顿号，而不用“和”，自己读一读比较。
生：（朗读比较）
师：通过对比朗读，我们会发现使用顿号能使语速更快，正好表现火烧云的颜色变化快。再来读下面这些表示颜色的词语，你能模仿这样的形式，再说出几个表示颜色的词语吗？
生：（说出类似颜色词语）
师：像红彤彤、金灿灿这样的词语，上节课老师带领大家积累了几个，你还记得吗？我们一起回顾一下。绿盈盈、白茫茫、蓝晶晶、红艳艳。半紫半黄、半灰半百合色这样的词语我们见得比较少，老师给大家提供几个，半灰半白、半青半黄。庄稼半熟不熟时，可用半青半黄；苹果半红不红时，可用半红半青；春天小草刚露头时，我们常用半嫩黄半浅绿。像葡萄灰、梨黄、茄子紫这样的词语还有苹果绿、秋叶黄、黄瓜绿、玫瑰红。请大家按下暂停键，把这些词语读一读。同学们，恰当运用这些描写颜色的词语，可以使我们表达的内容更具体、更形象。
生：（读词语）
师：你们看，火烧云，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，4个“一会儿”构成了一个排比句。你从这排比句中体会到了什么吗？
生：不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化非常快。
师：你能结合我们刚才积累的词语，用“一会儿”说一句话吗？请同学们按下暂停键，自己试试。
生：（用“一会儿”造句）
师：火烧云就只有课文中这几种颜色吗？不是的，因为天空中还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。这些颜色说明火烧云的什么特点？