师：同学们大家好，今天我们要一起来学习一则新的寓言。说起寓言，大家已经很熟悉，寓言虽然字数不多，但言简意赅，蕴含着深刻的道理。同时，寓言的形式也是多样的，有文言文的寓言故事，也有像童话一样的寓言故事。今天我们来学习一则诗歌形式的寓言故事——《池子与河流》。这则寓言是俄国作家克雷洛夫所创作的，选自《克雷洛夫寓言》。克雷洛夫一生写了大量经典寓言，是一位与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。现在就让我们赶紧走进这则颇有深意的俄国寓言。
师：请打开书，按下暂停键，先听老师读一遍课文。边听边标注诗歌的小节号，并圈画出读不准或不理解的字词。准备好了吗？
“池子与河流，这是怎么回事？”池子对他的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔。亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？我总是看见你，一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子、小船，简直数也数不完。你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死了。”
“我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大。固然我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱，这一切其实都是空的。可是我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
师：“你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益，这就使我受到尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息，可你早被遗忘，不再有人提起。”
师：河流的话，果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。才能不利用，就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
这首寓言诗一共10个小节，都标对了吗？难读的生字词也都圈画出来了吧，我们来看看本课的生字词，一起读一读：滚滚滔滔、生涯、贵妇、忙碌、遵循、尊敬、应验。如果去掉拼音，还能认识吗？请按下暂停键，自己再读一遍。这里有一个多音字需要注意，“应”这个字有两个读音，一个是“应该”的“应”（yīng），一个是“答应”的“应”（yìng）。这篇课文当中读四声“应验”（yìng yàn），请跟我一起再读一遍：应验。课文中还有几个不好理解的词语，行吟诗人是指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究，即推求、探究，多指原因、道理等。淤塞，指水道被沉积的泥沙堵塞。同学们，可能还有其他不理解的词语，没关系，可以先记下来，课下查查工具书，或者问问家里人。读好生字生词能帮助我们更好地读懂课文。
师：现在请按下暂停键，把课文通顺地读两遍，边读边思考这篇寓言的主人公是谁，它们之间发生了什么事儿？
大家都读完了吧，这篇寓言的主人公有两个，一个是池子，一个是河流。这篇课文就是以两个主人公池子和河流的对话来呈现的。在他们的对话中，我们了解了他们两人截然不同的想法、做法以及最终的命运。也许有人会问，池子和河流都是水，都是对世间万物很重要的生命之源，为什么它们的命运最后差别那么大？接下来我们就来研究一下它们之间到底有哪些不同之处。
师：请拿出一张纸，边读课文边填写这个表格。当然，也可以选择用不同的符号在文中标画或批注相关的语句。现在按下暂停键开始做。
大家都填完了吧，老师这里有一位同学填好的表格，我们来看，他恰当地提取了文中的相关语句。文中池子和河流，一个是安闲地躺在泥土里睡觉，一个是驮着重物滚滚滔滔；一个贪图安逸，一个胸怀大志想造福人们；最终一个干枯被人遗忘，一个长流不息受人尊敬。快看看你写的和他写的一样吗？如果有不一样的地方，请按下暂停键，思考一下为什么不一样，问题出在哪里，然后再修改调整一下。好了吗？那么我们对照着这张表格，再看看之前提出的问题：为什么池子和河流最终的命运会有如此大的差异？我想答案此时就一目了然了。