师：同学们大家好，这节课我们继续学习古诗三首的后两首。先来看《惠崇春江晚景》，这首诗的作者是苏轼。学习之前，我们先来了解一下作者。苏轼，北宋文学家、书法家、画家，字子瞻，世称苏东坡，是唐宋八大家之一。接下来了解一下这首诗的写作背景。题目中的惠崇是北宋有名的僧人，他能诗善画，是苏轼的好朋友，最擅长画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
接下来就让我们一起走进诗文。给大家2分钟时间，你可以按下暂停键，按照老师给出的分隔符号，尝试自己先练习读一读，尽量读出诗的韵律。自己读好了，就请读给身边的家人听一听。好，读准了诗句，下面我们就要理解诗的意思了。先请同学们看第一句，自己读一读，想一想这句话中描写了哪些景物？
生：描写了竹子和桃花。
师：那你能把这句话的意思说说吗？
生：这句话是说竹林外两三枝桃花开放了。
师：那么这句话描写的是哪里的景色？
生：描写的是江岸上的景色。
师：很容易理解，那我们一起来读读。接下来请看第2句，请大家先读读，想想这句话中又描写了哪些景物？
生：描写的是江水和鸭子。
师：能把这句话的意思也来说一说吗？
生：这句话的意思是说，一群鸭子好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
师：同学们，这句话描写的是哪里的景色？
生：是江面。
师：接下来让我们把这两句连起来，说说它们的意思。
生：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中游戏。它们最先察觉到了初春江水的回暖。
师：下面老师给大家2分钟时间，请你们结合着图片，把这两句诗的意思再想一想，带着理解来练习读一读。接下来我们看诗的第3句，自己先读一读。你发现蒌蒿这两个字有什么共同的特点了吗？
生：这两个字都带草字头，说明是植物。
师：那蒌蒿长得什么样子？一起来看看。这就是蒌蒿，那芦芽又是什么样子？这就是芦芽。我们看蒌蒿和芦芽都是水边的植物，那这句话又是什么意思？
生：河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽了。
师：让我们一起来读读这句话。接下来我们看本首诗的最后一句话，读一读，说说你对这句话的理解。
生：“河豚欲上”就是河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
师：那这句话写了哪些景物？
生：是河豚。
师：那河豚是哪里的景物？
生：水中。
师：写了本句的意思，快来读一读。同学们，诗句的意思大家都逐句理解清楚了，那接下来老师再给大家2分钟时间，请大家看着屏幕上的诗句，一边读，一边在头脑当中想象画面，一会儿把你想象到的说给你的家人听。
生：我仿佛看到了粉红色的桃花开得正艳，还吸引来了几只小蜜蜂。
生：我仿佛看到了一群鸭子，有的一边叫着一边拍打着翅膀，有的两两追逐戏水。
生：我仿佛看到了蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出来，甚至连拔节的声音都能听得到。
师：同学们，你们太了不起了，不仅想到了美丽的画面，还仿佛听到了声音，这幅春江晚景图在你们的眼中仿佛活了一样。接下来请同学根据提示，练习背一背这首诗。江岸上，江面上，水边，水中。同学们，《惠崇春江晚景》这首诗我们学习完了，那现在请大家认真地回忆一下，我们是按照什么样的顺序学习的这首诗呢？