师：同学们大家好，今天的语文课就要开始了，大家准备好了吗？今天这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》这篇文章。在学习课文之前，我们先来复习一下上节课的词语。同学们请按下暂停键，读一读这些词，相信大家都掌握得很好。现在，我们正式开始学习课文《鹿角和鹿腿》。
师：同学们，现在我们先来看自学提示。请默读课文，找出描写鹿的语句，体会鹿心情的变化，有感情地读出路心情的变化。大家可以结合鹿的语言、动作、神态来体会。现在请按暂停键完成任务。
生：（完成任务）
师：同学们，现在我们一起来交流交流。相信大家都找到了相关句子，现在请自己先读一读。我们先来看第一句：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。“咦，这是我吗？”我们从“咦”这个语气词和问号，能感受到鹿发现自己很美之后内心的惊讶与怀疑。孩子们，现在请听老师读一读：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。“咦，这是我吗？”现在就请你来试着读一读，读出鹿发现自己很美后内心的惊讶。
生：（朗读）
师：我们再来看第二句：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽。“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”从“多么”和“好像两束美丽的珊瑚”，不难看出鹿发现自己很美之后内心的自豪与骄傲。他多得意，有这样两只角。同学们，请你自己试着读一读出鹿的自豪和骄傲。
生：（朗读）
师：我们来看第三句：忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”“不禁撅起了嘴，皱起了眉头”，通过对鹿神态动作的描写，我们能看出鹿对它的腿很不满意。“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”这句话中，鹿对它的腿充满了抱怨，为有这样的腿而感到伤心。“撅起了嘴，皱起了眉头”这些神态动作的提示语，帮助我们更好地感受到了主人公的心情。同学们，现在请带上动作和表情再来读这句。
生：（朗读）
师：我们再来看看最后一段话：他叹了口气说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”我们从“送了我的命”和“狮口逃生”中，可以看出鹿对自己刚才的抱怨感到羞愧。同学们，请你自己试着读一读最后一段话，读出路此刻羞愧的心情。
生：（朗读）
师：这个故事抓住了鹿的神态、动作、语言描写，刻画了鹿的心情变化，讲得特别有趣。现在请大家再来读读这几段话，读出鹿的心情变化。
生：（朗读）
师：通过刚才的朗读，相信大家一定感受到了鹿心情的变化。我们再来看看这段话，你是怎样理解鹿最后说的这句话的？请同学们按下暂停键，想一想。
生：（思考）
师：同学们，经过思考，我们可以这样理解这句话：美丽的角害得它差点丧命，而难看的腿却帮助它狮口逃生。当初鹿欣赏自己美丽的角，抱怨难看的腿，结果难看的腿却救了它的命。同学们，你们自己来读一读。