师：亲爱的同学们，大家好，请大家准备好书和笔，和我一起进行学习。同学们，一提到男子汉，你们头脑中会马上联想到哪些词语？
生：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广。
师：今天我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。我们先了解一下课文作者王安忆，她是当代著名女作家，其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说都以平凡小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。通过预习，课文中的字你们都认识了吗？屏幕前的你，请按下暂停键，先自己试着读一读。同学们，你们发现了吗？里面有两个多音字特别需要注意。先来看看这个字，在“倔强”一词中读“jiàng”，表示固执、不屈服的意思；另一个读音是“qiáng”，如“强大”“坚强”等。这个字如果出现在句子中，你能读一读吗？再来看看这个字，它的两个读音你都知道吗？在“一声不吭”中，它读“kēng”，表示说话的意思；另一个读音是“háng”，如“引吭大叫”。这两个读音你都会了吗？如果会了，就给自己一个大大的赞美吧。《我们家的男子汉》是一篇略读课文，我们要关注课文前的学习提示。
生：尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉，作者对他有着怎样的情感，还可以给每个部分换个小标题。
师：学贵有疑，通过阅读课题与学习提示，你对这篇课文有哪些疑问吗？
生：我的疑问是，我们家的男子汉是谁？课文从哪些方面来写这个男子汉的？为什么称一个孩子是男子汉？
师：那请大家按下暂停键，带着这些问题，尝试用较快的速度默读课文，从课文中找答案。你们知道吗？其实课文的小标题能够帮助我们把握每个部分的主要内容，只要把每个部分的主要意思连起来，就可以把握整篇课文的主要内容了。请你结合课文中的小标题，说说课文写了哪几方面的内容。
生：课文一共有三个小标题，分别是“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”。所以我觉得课文是从这三个方面来写我们家的男子汉的。
师：没错，你能够借助小标题来思考问题，为你点赞。我们进一步说说，围绕小标题，作者又列举了哪些主要事例。屏幕前的你不妨按下暂停键，拿出笔在书上圈一圈，画一画。
生：我想说一说“他对食物的兴趣”中一共写了三件事，分别是吃饭量多、范围广的事例，为了吃耐心等待的事例，以及为了吃放弃去向往的少林寺的事例。
生：我想说一说“他对独立的要求”这部分，共写了尝试买山楂片和独自买橘子汽水这两件事。
生：我来说一说第三部分“他面对生活挑战的沉着”中写的主要事例。这一部分写了去托儿所表现的镇定坦然，以及4岁返乡时的沉着表现。
师：你们总结得都很全面，为你们点赞。那你能把这些事情连起来说一说，每一部分都写了什么内容吗？
生：我来说，第一部分写了他什么都爱，吃得极有滋味，甚至为了吃放弃去喜欢的少林寺。
师：你的回答可真完整，把课文中的关键事件连起来，就能知道这一部分的主要内容了。这样的方法你们都学会了吗？屏幕前的你不妨按下暂停键，试着梳理一下后面两部分的内容。
生：第二部分写了男孩渴望独立，不愿让人牵手，想要独自买东西。
生：第三部分写了男孩面对上托儿所和坐火车回安徽的挑战，能够沉着冷静地应对。
师：你们总结得可真全面，把这些事情连起来，就是课文的主要内容，谁能试着说一说？
生：我来说一说。这篇课文写了我们家的男子汉什么都爱吃，并且吃得极有滋味，而且他渴望独立，想要自己买东西，面对上托儿所和坐火车的挑战时，不哭不闹，沉着应对。
师：了解了课文的主要内容，请大家按下暂停键再读课文，并思考为什么称这个孩子为男子汉。
生：请大家跟我看这句话。“当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的，他便吃了，吃得很多。”作者一个善意的谎言就能够让他多吃青菜，似乎他真的懂得了活着的乐趣，这也是只有有思想的男子汉才懂得的道理。