师：亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习统编版五年级下册第三单元综合性学习“遨游汉字王国”的第一个板块——“汉字真有趣”第一课时。这个单元的教材和以往不同，以往的单元由几篇课文、课后习题、口语交际、习作、语文园地等组成，而本单元由“前言”和两个活动板块构成。上面是“前言”部分，下面两个活动板块分别是“汉字真有趣”和“我爱你汉字”。每个活动板块又由活动建议和阅读材料组成。单元主题页给出了本单元学习的三个要求，大家可以自行读一读。
介绍完教材特点，我们回顾一下综合性学习的经历。中年段我们开展过综合性学习，主要结合阅读单元，以自主合作的方式完成具体学习任务。这次综合性学习以单元整组的方式开展活动，任务更复杂，要求更高。
接下来，我们走进“前言”部分。平时读书、看报、写文章都离不开汉字，大家对汉字有哪些了解，又有哪些疑惑呢？比如，汉字的发展经历了怎样的历程，经过哪几个阶段？汉字对其他国家产生过什么影响，有哪些著名书法家，他们有哪些代表性书法作品？相信通过这次综合性学习，大家都能找到答案。
现在我们进入第一个板块“汉字真有趣”的学习。前面介绍单元教材特点时，我们知道每个板块都有活动建议和阅读材料两部分。先整体看看第一个板块的活动建议和阅读材料，在“汉字真有趣”这个板块有两个活动可供选择，大家可以挑选自己感兴趣的活动完成。
先看第一个活动，教材提供了哪些阅读材料呢？读完这些材料，你们有什么发现？有的同学可能会说，发现字谜由谜面和谜底组成。还有同学可能会说，阅读材料中提供了不同类别的字谜。没错，前四则字谜以文字形式呈现，叫文字谜；中间两则以画面形式呈现，叫画谜；最后一则以故事形式呈现，叫故事谜。同学们，你们还知道其他类型的字谜吗？开展猜字谜活动时，可以搜集这三类字谜，也可以通过查阅资料找到更多类型。另外，阅读材料2是一个和字谜相关的故事，开展猜字谜活动时，适当加入一些字谜故事，能增加活动趣味性。
再看第二个活动“趣味汉字交流会”，我们需要搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料。哪些资料符合要求呢？看看阅读资料就知道搜集方向了。“有意思的谐音”编排了5组歇后语，这些歇后语巧妙利用了同音或音近的汉字，将原来的字意变为谐音字意，产生俏皮风趣的表达效果。“琵琶和枇杷”这个故事，讲述了古时候有人把水果的“枇杷”错写成乐器的“琵琶”而闹出笑话，体现了汉字在字音上的特点。同学们搜集资料时，可以找一找体现汉字字音特点的内容。