师：亲爱的同学们，大家好，今天这节课我们继续学习统编版五年级下册语文园地第二课时。上节课，我们通过交流平台梳理了初步阅读中国古典名著的方法，在词句段运用中，还梳理了猜测古典名著中常用事物名称大致意思的方法。这节课，我们将继续词句段运用的学习。首先，请同学们看看词句段运用的第二部分内容，自己出声读一读。
生：（阅读）
师：同学们，请说说这3句话中加点部分是什么意思，你又是怎么猜出来的？
生1：“但有过往客商，可趁午间结伙成对过冈，请勿自误。”这句话中的“请勿自误”一词，我在公共场所经常看到“请勿入内”“请勿吸烟”等提示语，结合生活经验，我知道“勿”是不要的意思，所以“请勿自误”字面意思是请不要自己耽误自己。联系上下文，这里指不要耽误自己的性命，也就是不要自己害了自己。
生2：“石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”这句话中的“喜不自胜”，我抓住“喜”和“胜”理解，又联系上下文，猜出是高兴得不能控制自己的意思。“瞑目蹲身”这个词语，我联系生活经验，想象画面，理解为闭上眼睛蹲下去。
生3：“众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”这句话中的“拱伏无违”“序齿排班”，我联系上下文，猜出这是描写众猴拜石猴为王。再结合看过的《西游记》电视剧相关场面，“拱伏无违”大概是抱拳举到头上，弯下身子拜石猴，而且非常顺从，没有抵抗的意思。“序齿排班”大概是按年龄大小的顺序排列。
师：同学们，大家猜古典名著语句意思的方法很多，而且都很不错。下面请总结一下理解以上加点部分意思，都用了哪些方法？
生：我们有的是联系上下文猜句意，有的根据字面意思猜句意，还有结合生活经验、想象画面猜句意，也可以借助影视作品猜句意。
师：同学们，除了这些方法，相信有的同学还有其他方法理解语句意思。老师提醒大家，阅读古典名著时，理解一个语句意思的方法可能不止一种，不同同学理解同样语句方法可能不同，有时自己理解一句话也会采用多种方法。希望同学们阅读古典名著时，灵活运用一种或多种方法猜测语句大意，做到活学活用。
接下来，请同学们看看词句段运用的第三部分内容，每个同学自己出声读一读这3段内容，看看这些句子都是对人物什么的描写？请按下暂停键读一读。
生：（阅读）
师：是的，有的同学读完就看出来了，这些都是对人物外貌神态的描写。请再细细默读，边读边想，这三段人物外貌神态描写分别写的是课文中的哪个人物，并说明理由。我们先来看第一段描写，“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”
生1：我根据“手举金箍棒一根”，猜出这个人物是孙悟空。
生2：我根据“金甲金冠云鞋怪眼”，想到美猴王的形象，猜出是孙悟空。
师：同学们根据外貌神态猜人物，可以抓住人物的长相、表情、装束以及人物常用的物品等特点来猜。接下来看看第二段描写，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”你们猜出是哪个人物？