师：同学们，你们好，今天的语文课就要开始了，你们准备好了吗？上节课，我们学习了古诗三首里的前两首，请大家回忆一下，试着背一背。
生：（背诵古诗）
师：好了，请对照一下，相信你们一定背得十分熟练。今天我们继续学习第3首古诗《春晚》，作者是宋代雷震。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”同学们，还记得上节课我们提出的自学要求吗？读读诗句，结合注释和工具书，想想诗句的意思，你们眼前浮现了怎样的画面？从哪些诗句中感受到了儿童的快乐生活？按照提示回忆自己的学习成果，我们自学3分钟左右。“草满池塘水满陂”，在四周长满青草的池塘里，池水高涨，几乎溢出了池岸，这里有两个“满”字。同学们，请开动脑筋想一想，你们眼前浮现了什么样的景象？
生：两个“满”字写出了水草丰美的景象。
师：非常好。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”。能提出问题、会质疑的学生才能深入学习。看到这句诗，你们会提出什么样的问题呢？
生：“浸寒漪”是什么意思，是浸在水中吗？
师：是的，落日挂在山头，倒映在水中。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。绿草碧水，青山落日，色彩绚丽，真是一幅美景。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。在这样的美景中，一个小牧童在做什么呢？读读诗句，看看图，你们看到了一幅怎样的画面？
生：放牛回家的孩子，横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏不成曲调的曲子。
师：“信口吹”的孩子，他是什么样子的？又吹的是什么曲调？同学们快展开想象，自己说一说。
生：（展开想象描述）
师：我相信有的同学想到了“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，还有的同学想到了“笛弄晚风三四声”，更会想到这个不成曲调的放牛娃。他横在牛背上的感觉可是真有意思呀，我好像都听到了你们的笑声了。在这日落的美景中，小牧童随意地横坐在牛背上，在缓缓的回家路上，他还拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调，这就是他快乐的生活。同学们，带着这份无忧无虑，跟着我一起朗诵这首诗。“村晚 宋·雷震，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”同学们，这首诗写景集中在池塘上，写人集中在牛背上，景物色彩和谐。有了这样的环境，生活自然就是悠哉悠哉、其乐融融了。孩子们，在音乐中请你们再诵读一遍，感受这份无忧无虑、悠闲自在，让我们也对悠然田间的乡村生活充满向往，沉浸在这美景中。