师：亲爱的同学们，大家好。今天我们要学习的是统编版五年级下册第二单元的口语交际——怎么表演课本剧。先请同学们观看一个课本剧节选视频。
生：洪博请进。
生：今天可又是个发财的日子，你说新来的大人会不会有麻烦？不怕不怕，当官的咱还摆不平他？西门豹大人？原来是他，天下乌鸦一般黑。嘿嘿，参见西门大人。听说今天河伯娶亲，我也来凑凑热闹。来呀，把新娘领上来，让我看看。我不嫁，我不嫁！大喜的日子，哭什么哭，哭什么，这可是天大的好事。
生：大人，你救救我吧，救救我。大人大人，你要替小女做主啊。
生：唉，我说，这哭哭啼啼的，像什么样？像什么样？这个姑娘不够漂亮。
生：大人，瞧这小模样，这可是方圆十几个村子里最漂亮的姑娘。
生：不不不，不漂亮不漂亮，回头让我给河伯选个更漂亮的。大人，今天可是良辰吉日，错过了，河伯怪罪下来，你我可担当不起呀。
生：是吗？是这样啊，要不这样，麻烦你去告诉河伯一声，让他再宽限几日，我一定给他送个更漂亮的。来人，送巫婆上路。
生：饶命啊，大人，饶命啊，大人……
师：你们知道他们表演的是哪一篇课文吗？对，是《西门豹治邺》。你们最喜欢哪个小演员的表演？说说理由。是的，小演员把课文中人物的语言、动作、表情等表演得活灵活现，将人物的性格特点很好地凸显出来。通过观看课本剧视频，你们喜欢表演课本剧吗？相信你们和老师一样也非常喜欢，因为漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节，怎么能让人不喜欢呢？下面请同学们看教材内容，默读，思考本次口语交际的任务是什么？具体要讨论哪些内容？想好后自己先说说。
师：对，本次口语交际的任务是怎么表演课本剧。要讨论的是选课文、分角色、怎么演这几方面的内容。什么样的课文适合表演课本剧？角色应该怎样分配？要演好课本剧需要哪些准备？请同学们先自己想想。同学们肯定都有了自己的想法，咱们一起讨论一下标准。咱们先来研究什么样的课文适合表演课本剧，老师举几个例子同学们就知道了。如果在《父爱之舟》《草船借箭》之间选择，你觉得哪一篇最适合作为剧本素材？说说理由。对，《草船借箭》，因为它故事情节曲折，人物性格鲜明，对话丰富。那如果只有4个人表演，对比一下《红楼春趣》《景阳冈》，你们又会选择哪一篇？为什么？对，《景阳冈》，因为你们马上就发现了，人数不够的话，表演《红楼春趣》就会受到一定限制，所以人数适合也很重要。
师：好，我们一起来总结一下适合作为剧本素材的课文标准一般有哪些？故事情节曲折、人物性格鲜明，对话丰富，人数适合。接下来咱们继续研究怎么分角色。老师这儿有两个小演员，一个是面容清秀、纯真直率的明明，一个是又高又壮，机敏勇敢的冬冬。还有四个角色，他们分别是武松、猴王、诸葛亮、贾宝玉。你们说说这两个小演员适合演哪个角色？说说你的想法。对，他们与角色形象贴近，性格相似，所以在分配角色时，角色要尽量适合演员。
师：最后，咱们来研究怎么演。请同学们回忆一下刚才看过的课本剧节选视频《西门豹治邺》，思考一下这个问题。相信同学们已经思考好了，要想演好课本剧中的角色，首先要设计好台词，也就是人物的语言，得加上人物的动作表情，还得配上服装道具。现在同学们已经明确了本次口语交际的讨论内容和标准，下面请同学们继续看教材中红色方框里的内容。
师：默读思考，这次讨论对主持人和组员分别提出了什么要求？好，下面咱们一起来梳理一下。这就是对主持人的要求，这就是对组员的要求。请同学们联系生活实际，思考，如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？组员意见不同时，作为主持人要怎样协调？作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分歧怎么办？经过认真的思考后，看看你能否成为最佳主持人或最佳组员，这是最佳主持人的要求，这是最佳组员的要求。
师：讨论要求同学们都清楚了，那么在讨论前还需要做好哪些准备工作呢？请同学们听听冬冬、明明、方方和兰兰的发言，看看他们说的和你想的一样吗？冬冬说，在进行讨论时，首先得分组，根据这一次的讨论内容，可以分成四人一小组，然后进行选课文、分角色、怎么演的讨论。怎么演可以分为两项内容。