师：同学们好。在上课之前，我们先来回顾一下上一节习作指导课，我们就如何促真情流露交流了三个重要内容，分别是关注选材、关注细节、关注表达方式。这节课，我们就从这三个维度对同学们的习作进行分享与点评。
首先，进入自评篇。同学们写完习作后，要学会自我评价。请利用这张习作评价表，先对自己的习作进行评价。完成自我评价后，请自由练习，读一读，挑选出自己认为写得好的段落分享给家人，并说一说理由，开始练习。
接下来，进入互评篇。我们先来听几位同学的习作片段，再根据评价表中的三个维度对他们的习作进行评议，并提出建议。先来听第一位同学的习作。
生：还记得那个周一升旗仪式上，我第一次在全校师生面前升旗。那一刻，我深刻感受到国旗的庄严与炽热。从我将国旗抛向空中的瞬间起，新的一周即将拉开序幕。我意识到自己肩负的责任，必须做到最好。此刻，我闭上双眼，深吸一口气，脑海中快速闪过那些经过多次练习总结出来的抛旗技巧。每次抛旗，最重要的是把旗卷好，要卷得及时，不能随便把旗团在一起，而必须一下一下地把旗折起来。我迅速卷好了旗，抛旗的时候角度很重要，不能往上扔，而是向斜前方，大约2点钟的方向抛。旗很轻，不能使蛮力，而是先把旗送出去，在快要离开手的一刻再用力。想到这里，我更加自信了。国歌响起，我面向全校师生转过身，接着用力把国旗往太阳的方向抛去。国旗在空中缓缓展开，五颗金黄色的星星是那样耀眼，我感觉自己就站在天安门广场上，面对全国人民，无比自豪与激动。
师：谢谢这位同学的分享，下面我们从以上3个维度对其习作进行点评，听听这位同学是怎样点评的。
生：我给这位同学三颗星。选材上，他选了升国旗这个正能量主题，让我不禁想到现在附小的网上升旗仪式，更想早点回到校园了。细节描写很棒，真情自然流露。比如升旗前回忆抛旗技巧，反映出对升旗任务的认真和重视；升旗动作的细致描写，让我感受到他的激动与骄傲；他联想到天安门广场，表达出作为升旗手的自豪情感。我的建议优化点是把“我迅速的卷好了旗”改成“要迅速卷好旗”。
师：谢谢这位同学的点评，非常到位。这篇习作给你什么样的启发？我们继续来听下一位同学的习作片段。
生：疫情期间，我留在家中不出门已经20多天了，每天睡到自然醒，大吃大喝却很少运动，肚子上的赘肉都快堆成小山了。常州疫情好转后，爸爸突然提出让我跟他一起出去跑步，这对本来就不擅长运动的我来说，犹如五雷轰顶，吓得不轻。由于惧怕跑步，我磨磨蹭蹭不愿出门，一会儿说没有口罩，一会儿说找不到护目镜，一会儿说鞋不合适，一会儿说没有一次性手套不安全，绞尽脑汁想尽办法不出去。结果爸爸拿出一沓口罩，妈妈翻出护目镜，爷爷递来合脚的运动鞋，奶奶找出一次性手套，连拉带拽，把我拖出了门。
来到公园的塑胶跑道上，开始热身，我觉得浑身都不自在。一开始跑步，就给我带来巨大的不适感，双腿像爆炸的锅炉，又像灌了铅一样沉重，脚步像绑了僵硬的木头，真不想跑下去。但在爸爸的逼迫下，我完成了首个1千米慢跑，整整用了8分钟，累得气喘吁吁、大汗淋漓。爸爸没有嘲笑我，反而鼓励我说：“很不错，只要坚持，一定会进步。”我仿佛从恐惧的黑暗中突然看到一丝亮光，开始有了憧憬和希望。
师：谢谢这位同学的分享，我们开始点评，听听下一位同学会怎样点评。
生：首先，我十分欣赏这位同学的习作。其一，选材十分真实，写出了我们每个同学宅在家中的真实生活；其二，细节描写充实，从自己的行动、语言到爸妈的反应，都能让我们深刻体会到他想表达的事情；其三，心理刻画和心情的透露很自然，能让我们感受到他心情的跌宕起伏。不过，我对这位同学有个小建议，如果在立意适当的部分，加上一些自己内心的描写或想法，可能会让我们更能感受到他想说的内容。我觉得这篇作文各方面都很优秀，所以给了他三颗星的成绩。谢谢。
师：谢谢这位同学的点评，准确且建议合理。这篇习作又给了你什么样的启发？我们继续来听下一位同学的习作。
生：细长的分针经历漫长行程，终于怔怔地指向了“21”。一个和蔼中带着几分严厉的声音在耳边响起，随即那张熟悉的脸庞映入眼帘。王老师终于出现了，我终于看到了那张因疫情而久违的脸庞，心中像有只活蹦乱跳的小鹿，满是兴奋与激动。我端端正正地坐在桌前，仿佛王老师就站在我面前讲课。第一堂课讲授的是《十五夜望月》，虽然隔了一个假期，但王老师的课还是一如既往地吸引人。在我的脑海中仿佛浮现出一幅画面：夜幕降临，一轮金黄圆月照耀下，庭院里好像铺了一层薄薄的白霜，鸦雀惊慌的鸣叫声渐渐褪去，丝丝寒夜来袭，秋露一滴一滴打湿了一旁的桂花。