师：同学们好，今天我们开始第三单元的学习之旅。本单元的《从百草园到三味书屋》和《再塑生命的人》都是记叙文，记叙的是作者的童年学习生活。通过这些文章，我们能了解不同时代、不同国籍少年儿童的学习状况与成长经历，感受永恒的童真、童趣、友谊和爱。在这个单元，我们将跟随鲁迅和海伦·凯勒的脚步，追寻童年，感受成长体验。
刚刚过去的毕业季，同学们参加了各种毕业典礼。如今进入中学，回望小学，大家一定有很多成长记忆。为激发学习兴趣，年级负责宣传的小编面向全年级同学开展朋友圈发圈积攒活动。活动要求如下：一、在朋友圈发两组与小学和初中生活相关的照片，并配以文字。一组回忆旧日同窗或师长，表达对告别小学生活的感悟；另一组反映现在的中学生活，表达对未来的畅想。二、将朋友圈的点赞数和评论截图，获赞和评论最多的同学将被评选为“发圈小达人”。三、获奖作品晋级到年级公众号的评选决赛，参与年级评奖活动。请同学们踊跃参加。
接下来我们学习本单元第一课《从百草园到三味书屋》，作者是大家熟知的大文豪鲁迅先生。同学们在小学接触过鲁迅先生的作品，比如《少年闰土》以及回忆鲁迅先生的《一面》。在学习这些作品时，想必对鲁迅先生的生平有了一定了解，知道他原名周树人，鲁迅是他影响最为广泛的笔名。他是著名的文学家、思想家、革命家，对五四运动以后的中国社会思想文化发展影响重大，被誉为“20世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
我们今天学习的《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。这部文集多反映鲁迅青少年时期的生活，而《从百草园到三味书屋》正是作者从童年到少年的关键跨越。这里的鲁迅，不同于我们之前印象中的鲁迅。让我们一起走进百草园和三味书屋，探寻鲁迅的成长记忆。
本单元重点学习默读，试着不出声、不动唇，尽量做到不指读、不回读，养成一气呵成默读完全文的习惯。全文共计2473个字，请同学们默读时为自己计时，尽量在7分钟内读完，然后用自己的话复述本文主要内容，复述内容包括谁在哪儿，做了什么，有什么感受。
师：50字以内，我们看看同学们的复述内容。这位同学说：“小鲁迅在百草园抓虫、摘果、捕鸟、拍雪人，提防美女蛇，好不快活，后来被送到沉闷的私塾，还能偷跑去玩，虽有约束，依旧很快乐。”他捕捉到了很多细节，如抓虫、提防美女蛇、捕鸟，还体会到了作者快乐的感受。
再看另一位同学，他写道：“鲁迅在百草园里快乐成长，长大后被送到三味书屋，在那里和老师同学相处融洽，表达了作者对童年的怀念之情。”这位同学紧扣标题，精炼地概括了全文主要内容，还把握住了作者在文中表达的情感。可见同学们在默读过程中，能通过抓标题、开头、过渡段等关键语句，迅速把握主要内容并精炼概括。
接下来我们共同进入百草园，探寻童年鲁迅的足迹，体会他的情感。第一段是百草园部分的总起段，第2 - 8段是百草园的细节部分。首先请同学们朗读描写百草园的段落，再用“这是一个_____的百草园”这样的句式，说说百草园是个怎样的园子。我收集了同学们对百草园的第一印象，有人说百草园是让人怀念的，也有人说是新奇难忘的。还有同学认为百草园是稀奇古怪、满是杂草、荒凉的。也有同学发现百草园是生机勃勃、让人念念不忘、充满欢乐有趣的。同学们对百草园的印象丰富多彩，文中有一句话直接点出了百草园在作者心中的地位，大家找到了吗？请看到第一段的最后一句话，读出来：“但那时却是我的乐园。”
师：同学们如何理解“乐园”这个词？在《现代汉语词典》里的解释是“快乐的园地”。在同学们心目中，快乐的园地是什么样子的？有的同学认为欢声笑语的游乐场是快乐的园地，也有的同学觉得美食琳琅的自助餐厅是他最喜欢的乐园，还有同学认为能够静心阅读的图书馆是他最爱的乐园。
那么鲁迅先生童年生活的乐园是什么样子的？从文章第一段里我们看到这样一句话：“其中似乎确凿只有一些野草。”还有同学发现第七段里说：“这是荒原，人迹罕至。”可见，从视觉上来说，百草园就是这样一个杂草丛生的荒原。荒园怎么会是乐园呢？我们回到《朝花夕拾》这部散文集，本节课一开始老师就介绍了，其中大多数文章都是中年时的鲁迅对童年、少年生活的回忆，是成年人对儿时真实情景的追忆。由此可见，荒原是成年人印象中的真实场景，而乐园则是回忆中的那份心情。所以也可以说，荒原是成年鲁迅的视角，而乐园自然是童年鲁迅的视角。既然是童年鲁迅心中的乐园，那其中一定会有许多孩子们喜欢的东西。
我们来看看百草园中有哪些令孩子们感兴趣的东西？请大家在文中圈画出作者写了哪些事物，再试着把作者笔下百草园里的景物和事件分类填入下表，看看作者写了哪些好看、好听、好吃、好玩的东西。如果作为百草园的参观者，来到这里，看到他笔下的这些事物，从审美的角度来看，哪些是好看的。有的同学说，他觉得菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些很美。大家来看文中是如何描写这些事物的：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”因为作者运用了“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”这些对视觉有冲击或对感官有细致描摹的形容词，所以读过以后有一种如在眼前的画面感，给人看上去很美的感觉。