师：同学们大家好。今天我们一起来学习七年级上册第二单元的综合性学习——“有朋自远方来”。在这次学习中，我们将探究古人的交友之道，并运用探究结果解决生活中的实际问题，用实际行动传承中国传统文化。“嘤其鸣矣，求其友声”，这是《诗经·小雅·伐木》中的诗句，讲的是林中飞鸟嘤嘤鸣叫，寻求伙伴，鸟犹如此，何况人呢？进入中学，让我们发布一篇征友启事，寻找更多知心好友。
发布征友启事，是我们这次学习的核心任务。这个任务分为两个阶段：前期准备与实践应用。在前期准备阶段，我们首先需要理解朋友与益友的内涵，还要知道朋友之间的相处方式。去哪里寻求这些问题的答案呢？不妨从传统文化中汲取智慧，通过搜集整理传统文化素材，并和班级其他同学结成线上学习小组，讨论交流看法，最终形成我们对这些问题的理解。然后学以致用，在学习中通过撰写提纲、设计适当的语气动作来完成自我介绍，讲述我们的征友诉求。
首先，当我们完成学习任务单上的课前学习，搜集整理好相关素材后，就可以开始前期准备了。请大家分享自己找到的各类素材，和其他同学以连线方式讨论交流每则素材的内容意蕴，然后在积累本上圈点批注，形成自己对这些素材的理解。这样，我们就能清晰知道自己想要怎样的朋友与友谊，从而更好地发布征友启事。
下面老师展示一些同学们课前可能搜到的素材。一方面借此给大家提些学习小建议，另一方面，同学们可参考老师的讲解，在自己学习和小组交流基础上，进一步补充批注。比如，理解朋友内涵时，我们往往会查“朋友”词义。来看这幅图片，这是小篆字体，我们可抓住汉字构形与释义解读。东汉许慎在《说文解字》中说：“友，同志为友，从二又。”我们看到“友”的小篆字形采用两个“又”（即手）会意，像两个人交手相握，彼此友好，因此志气相投、彼此友好叫做“友”，这表明朋友既需要情感连接，也需要共同志向。除“友”字，同学们还可解读“朋”字“徒”字，定会大有收获。
除汉字，我们肯定还找到不少关于朋友的名言警句，面对这些句子，要注意抓住其中哲理品读。比如这位同学找到的两个句子：“君子之交淡如水”，还有荀子《劝学》中的“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。这两句蕴含怎样的道理呢？我们要学会抓住句子中事物特点分析。“君子之交淡如水”，水的特点是纯净，所以这句话指君子之间建立在道义基础上的交情，清淡高雅如水。
如果遇到难以理解的问题，比如“蓬”“麻”“涅”，我们还可通过查找网上资料弄明白。查过这些事物特点后，会发现这句话类似俗话“近朱者赤，近墨者黑”，强调交友环境的重要性。这位同学找到《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻”，听听注释：通过同朋友研讨与论辩，可以相互启发与促进，使学问和思想进入新境界，这也是成语“孤陋寡闻”的出处。看来，要做学识渊博的人，一定要多和朋友交流切磋。除此之外，同学们或许还从《论语》中挖到不少宝藏，像“有朋自远方来，不亦乐乎”“人而无信，不知其可也”“曾子曰，吾日三省吾身”。我们最好翻看《论语》课下注释，把讲述的道理批注在文化积累本上，积少成多，就会越来越明白朋友的含义。
研读古诗词时，重点要转换，注意抓住古诗词情感理解朋友内涵。比如唐代王勃的千古名句“海内存知己，天涯若比邻”，高适也有赠别诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。这两首诗都表达了作者怎样的情感呢？把和同学讨论交流的结果批注在积累本上。前者表达了友情深厚、河山难阻的乐观与豪情，后者充满了对朋友的眷恋与鼓舞。这两首同样是赠友送别的诗，在对朋友情感表达上都非常积极、昂扬。请大家诵读这两首诗感受情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，注意读出对友人即将远行偏远之地的牵挂与同情。“金家正住无门住，赠我柳枝情几许。春满庭前踏作泥，未忍将行入南去”。大家知道这里面折柳的典故吗？查一查，记录在积累本上。原来古人送别时，常折下柳枝相赠，因为“柳”谐音“留”，向朋友赠与柳枝，借清脆柔软的枝条表达友情深挚真诚。通过品读古诗词情感，不难发现，朋友之间应该真诚相待、互相鼓舞、彼此宽慰、时刻牵挂。
现在，把自己在传统文化中积累学习到的朋友内涵，用自己的话来说一说。同学们看，这有个交流表达的小梯子：“通过学习，我认为朋友就是这样的内涵。这是我从这些对相关传统文化素材的分析中发现的。”大家写一写，再与线上小组同伴说一说，看看哪位同学理解最精准、最到位。完成交流后，看这位同学的回答：“通过学习，我认为朋友就是志趣相投，彼此关心，可以互相启发、互相促进，用真心对待的伙伴。这是我从‘友’的小篆字形、《论语》中孔子等人的经典阐释与诸多经典的友情诗文中发现的。比如‘友’的小篆字形采用两个‘又’会意，像人交手相握，表达彼此友好，因此志气相投、彼此友好叫做‘友’。”
这位同学先阐释对朋友内涵的理解，接着说明理解的素材来源，最后举了具体例子。同学们，我们一起来试试。明白朋友内涵后，接下来解读益友的标准。益友标准同样需研读和交流传统文化中的素材，可从相关故事与成语典故中体会理解。“子曰：‘益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。’”这就是益友的全部标准了吗？同学们再读一读之前查找的相关故事和成语典故，把与朋友交流讨论的收获批注在对应素材上，探究出古人心目中益友的标准，然后说说自己的成长目标与择友期望。
解读益友标准，先朗诵语文书上给出的两个小故事——《伯牙绝弦》与《管宁割席》，然后用自己的话讲给别人听。《伯牙绝弦》中，俞伯牙善于弹琴，钟子期能听懂他的琴音。伯牙志在泰山，钟子期听出巍巍高山；伯牙志在流水，钟子期听出汤汤流水。子期辞世后，伯牙破琴绝弦，不再鼓琴，为什么？因为知音已逝，琴声无人能懂。俞伯牙是士大夫，钟子期是樵夫，两人不在意身份差异，真诚相交，是因为有相同高雅志趣。
《管宁割席》中，管宁与华歆本来同窗读书，但两人性格志向不同。管宁读书刻苦，不慕荣华富贵；华歆行事浮躁，羡慕富贵荣华。渐渐的，管宁厌恶他，把两人共坐的席子隔开，分席而坐，从此断绝交情。为什么断绝交情？因为他们志向不同，益友应该有一致的崇高理想。《世说新语》中还有个故事，荀巨伯去看望远方生病的友人，正值敌人攻入友人所在城池，尽管万分危急，他也不愿丢下生病的朋友独自逃命，甚至愿用自己生命代替友人的性命。敌人见他如此讲道义，不禁惭愧退兵。读这个故事，会发现益友还有什么标准？没错，就是对朋友不离不弃。