师：同学们大家好，今天我们来一起学习七年级上册第二单元的写作专题——学会记事。在小学的语文课本里，我们读过很多故事。比如《青山不老》中，李老人数年如一日栽种树木、守护山林；《穷人》里，贫穷的桑娜和她的丈夫收留了邻居的孤儿；《金色的鱼钩》中的老班长，在过草地时照顾生病的小战士，不惜牺牲自己。这些精彩的故事，彰显着理想的光辉和人格的力量，让我们明白了很多做人的道理。
师：今天我们一起从读故事到写故事，学习如何记事。同学们已经完成了任务单的课前学习任务，回顾了小学时学过的记事方法，比如交代事件要素、选取合理顺序等。通过小学的学习，我们知道如何把一件事写清楚。在这个基础上，今天我们将学习如何记好事件，把事件写得吸引人，这其中有什么方法呢？通过今天的学习，相信大家一定会有收获。
师：本次写作任务是完成一篇以记事为主的作文，题目是《那一次，我真____》。大家要围绕记叙的事件，先将题目补充完整，然后完成一篇不少于500字的作文。我们的首要任务是选取素材，注重真情实感，明确写什么事儿。我们可以看看课文，让例文引路。在本单元的课文中，《散步》写了初春一家人到田野上散步，途中发生了小小的分歧，后来得到了解决；《秋天的怀念》写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，文中写了几个生活片段，比如母亲劝“我”去北海看花儿。两篇文章记述的都是很小的事件，也都真实发生在作者的生活中。文章真挚动人，打动了无数读者，究其原因，就是它们都选取了生活中的小事。这告诉我们，写作要写自己亲身经历、感受深切的事，写真事才可以抒真情。
师：我们首先以真实的情感为引领，梳理自己印象深刻的事件。本次作文要求写的是带给你某种情感或心理感受的事儿。其实生活中的事件会带给我们各种各样的情感体验，有的事情让我们欢乐、感动、温暖，有的事情让我们期盼，还有一些事可能让我们愤怒、后悔、失落、愧疚。
师：真实的生活是写作最坚实的基础，我们的写作一定要选取生活中真实发生的事件。在第一单元的写作学习中，老师肯定告诉过大家，要多观察生活，多积累素材，养成勤动笔的习惯。周记本、随笔本等都可以在写作的时候为我们提供素材。结合你的积累，想一想你可以写什么事。
师：接下来结合题目来确定素材，题目中的“真”字表明所要记叙的“那一次”的事儿，一定是你真实经历的，那次的事儿带给你的情感冲击一定是很强烈的，那次的事儿一定是对你影响很大的。围绕这几个方面，想想你会写哪件事儿？好，接下来我们完成学习任务单上的写作提纲一：你会选择哪件事？填写表达自己心理活动或情感的词语，想想让你产生这种心理活动或情感的原因是什么？事件的基本过程是什么？事件带来的意义或影响是什么？完成这些，这篇作文的整体写作框架就完成了。接下来我们一起学习聚焦矛盾，写出事件波澜。“文似看山不喜平”，如何写出波澜呢？我们可以还原生活的真实面貌，每一个人都有自己的理想目标，但现实中存在的困难、挫折会成为实现愿望道路上的障碍，这样一来就出现了愿望与障碍的矛盾。而为了实现愿望，就要有实际行动，努力跨越这种障碍。写作时真实地再现这种矛盾，续写解决矛盾的努力过程，一定可以让我们的叙事有波澜。
师：下面我们按照这样的思路分析一下《散步》。文章开头，“我”劝说母亲出去走走，于是一家人出去散步。这里面隐含了作者的愿望，就是一家人一起在早春的田野散步。后来出现了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。我们说这里出现了叙事的第一个矛盾，有矛盾就有解决。母亲已经年老，作者认为自己陪伴母亲的时日已短，所以决定走大路，这样第一个障碍就得到了解决。
师：本来一家人可以一起走大路的时候，母亲顾及到小孙子的意愿，决定走小路，并明确走不过去的地方，让儿子背自己。这里“我”决定走大路，和母亲决定走小路，形成了第二组矛盾。最后“我”听从了母亲，决定走小路，“我”背起母亲，妻子背起儿子，构成了作者眼中的整个世界。我们看，随着记叙中出现的两组矛盾得到解决，作者最初的愿望——一家人在一起感受春天的美好，得到了实现。文章由此写出了一家人浓浓的亲情，让我们看到了中年人的责任感、使命感和尊老爱幼这一美德的传承。其实很多名著的记事也会采用这种方法，比如我们都熟悉的《西游记》中“三借芭蕉扇”的故事。故事开端是唐僧师徒四人一路西行取经，途经火焰山。他们的愿望是向铁扇公主借芭蕉扇，熄灭大火，继续取经之路。但是愿望遇到了障碍，铁扇公主之前与孙悟空结下了冤仇，不肯借芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主扇飞；二借芭蕉扇，孙悟空被铁扇公主所骗，借的是假扇；三借芭蕉扇，孙悟空骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺走。故事的结局是，在众神帮助下，孙悟空把牛魔王打得现出原形，最终借到芭蕉扇，熄灭火焰山大火。
师：聚焦矛盾写出事件波澜的第二个要点是，记事要写出矛盾解决过程。生活中遇到障碍的时候，为了实现理想目标，达成愿望，每个人都会付出努力。在记事中恰当续写人物为解决矛盾所做的努力，写出矛盾解决的过程，可以体现人物特点，突出作品主题，让记事更吸引人。下面我们一起来看看在《秋天的怀念》一文中是如何体现的。