师：同学们好，今天我们继续学习《藤野先生》。上节课我们了解了藤野先生的恩师形象，相信大家都很感动。那作者是如何将藤野先生的形象刻画得如此生动感人的呢？这就是我们今天学习的重点。
这节课有两个学习任务：任务一是结合内容，学习刻画人物的方法；任务二是品味语言，感受作者的爱国情怀。
下面我们结合文章具体内容，来学习刻画人物的方法。思考作者是如何把藤野先生写得生动感人的。要回答这个问题，就得先找出与藤野先生相关的内容，再辨识作者使用的方法。请同学们按下暂停键，快速阅读课文，并将自己的理解写到学习任务单上。
我们先来看文段一：“其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，携着一叠大大小小的书。”这是全文第一句与藤野先生相关的内容，使用的是什么写作方法呢？这是对藤野先生的外貌描写，寥寥几笔，藤野先生的形象就跃然纸上。
请同学们看下面这段外貌描写，比较一下这两段人物描写在方法上的不同：“他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
这两段人物外貌描写都写到了肤色、体型、胡须，但写法上有很大不同。课文描写藤野先生的肤色用一个“黑”字，体型用一个“瘦”字；而《一面》中却用了“黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人”18 个字。课文写胡须仅用“八字须”三个字，而《一面》却用“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”15 个字。并且课文的描写用字虽少，但人物形象鲜明突出。一个用字多，一个用字少，这是两段描写最鲜明的不同点，也是课文描写的第一个特点——语言简练。
再看“瘦得叫人担心，好像大病初愈的人”，这两句描写饱含着作者对描写对象关心、担心的情感；而课文中的描写只是陈述了“瘦”这样一个基本事实，不包含作者的任何情感。这是两段描写的第二个不同点，也是课文描写的第二个特点——不夹杂作者的情感。
“瘦得叫人担心，好像大病初愈的人”，对“瘦”的情形还有渲染的作用；“没有一点颓唐的样子”是对精神状态的再描写；“显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着”是对头发状态的再描写；“好像浓墨写的隶体‘一’字”是对胡须样子的再描写，这些对描写对象起到了进一步烘托的作用。而课文中则完全没有对描写对象做进一步的渲染、烘托。这是两段描写的第三个不同点，也是课文描写的第三个特点——不渲染，不烘托。
我们把课文中这种写法叫做白描。具体来说，白描就是抓住事物的主要特征，用最简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。白描与一般描写相比，最大特点就是语言简洁，不夹杂作者的情感，不渲染，不烘托。鲁迅先生爱用白描、善用白描、提倡用白描。文中还有多处使用白描，我们再来看一个例子：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而，解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这一句语言描写也使用了白描手法，作者选用短而精的个性化语言，三言两语就突出了人物的性格特征。如“自然，这样一移，的确比较的好看些”，藤野先生并没有马上否定鲁迅的做法，还说“的确比较好看些”，甚至有一点肯定的语气，这充分体现了藤野先生和蔼可亲的一面；“然而……以后你要全照着黑板上那样的画”，一个“要”，一个“全”，两个字明确提出要求，是一种不容商量的语气，这则体现了藤野先生严格、严谨的态度。
以上是文章使用白描手法刻画人物的例子。文章除了使用白描手法，还使用了什么方法刻画人物呢？细心的同学发现了文章用大量笔墨记述了藤野先生相关的事件，这些事件也是用来表现人物的。我们在上节课就分析过这些事件对人物形象的作用。例如，添改讲义既体现了藤野先生待人的热情，也写出了他做事认真负责；纠正解剖图体现了藤野先生对科学严谨、认真，对学生要求严格、关心；解剖实习体现了藤野先生对鲁迅的关心，对中国文化的尊重；了解中国女人裹脚一事则体现了藤野先生求实的科学精神。
总之，正是因为运用了这些能体现人物特征的典型事件，才将藤野先生正直无私、没有民族偏见的伟大形象刻画得生动感人。我们把这种方法叫做运用典型事件表现人物形象。
但是也有同学发现，文章不只是写了藤野先生相关的事件，还写了一些与藤野先生无关的事件。这些事件有什么作用呢？请同学们按下暂停键，浏览课文，用简洁的语言概括与藤野先生无关的事件，思考这些事对藤野先生形象有什么作用。
大多数同学都关注到了这三件事。那么这三件事对刻画藤野先生的形象有什么作用呢？其实这三件事从侧面交代了社会背景。上节课我们讲过，当时中国是战败国，整个日本社会弥漫着鄙视中国人的风气。藤野先生在《谨忆周树人君》一文中也提到过相关背景：“周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。可悲的是，当时日本人还骂中国人做‘猪头三’。在有着恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。”文章中所写的匿名信事件和看电影事件都体现了这样的社会背景。正是在这样的社会背景之下，没有民族偏见的藤野先生对来自中国的鲁迅给予了发自内心的关爱与尊重。鲁迅在文中还这样评价藤野先生：“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”藤野先生这种为中国、为学术跨越国界的崇高境界与匿名信事件、看电影事件中那些激进狭隘的日本青年形成鲜明对比，反衬出藤野先生的伟大人格。至于“我”到仙台后得到优待，几个职员操心“我”的食宿，以及匿名信事件中几个和“我”熟识的同学为“我”鸣不平，这些事则表明当时的日本社会也不全是歧视中国的激进分子，也有一些友好的日本人。这些内容也从侧面衬托了藤野先生的伟大形象。