师：同学们，今天我们学习统编版高二语文高中选择性必修中册第二单元第六课《纪念刘和珍君》第一课时。下面我们来了解本文的写作背景。先来看刘半农先生写的一首诗：“呜呼！3 月 18 日，北京杀人如乱麻。冥贼大施毒辣手，半天皇城翻血花。晚来城郭啼寒鸦，背风带雪吹地炉，赤血成血蛙。死者雪中僵，伤者雪中爬。”短短一段词中，“血”字就出现了五次，这是怎样血腥惨烈的场景？三月十八日究竟发生了什么？让我们通过一段视频了解这首诗以及课文的写作背景。
（播放视频后）
师：帝国主义军舰支持奉军攻打大沽口的冯玉祥国民军，八个帝国主义国家向北京政府发出最后通牒，要求撤除国民军大沽口国防设施。1926 年 3 月 18 日，被鲁迅先生称为“民国以来最黑暗的一天”。北京群众 5000 余人，由李大钊主持在天安门集会，抗议英美日等八国的无理要求。段祺瑞政府竟然下令开枪，当场打死 47 人，伤 132 人。李大钊负伤，但仍沉着指挥群众撤退，幸得脱险。这就是震惊中外的“三一八惨案”。
“三一八惨案”激起了全国人民的愤怒，段祺瑞为了推卸罪责，反而诬陷死难群众是“暴徒”，一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是受人利用，被民众领袖盲目地引入死地。鲁迅先生把这一天称作“民国以来最黑暗的一天”，就在这一天，刘和珍等爱国青年壮烈牺牲。
了解了写作背景后，我们来读懂题目“纪念”。一般认为，写作“纪念”表明这是一篇记叙性的文章。但往深了想，为什么写作“纪念”？因为在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，就把“纪念”等同于“记念”。比如文中“那里还有什么言语”记为“哪里还有什么言语”；再如鲁迅写的《忆韦素园君》既出现了“现在有几个朋友要纪念韦素园君”，也出现了“我不知道以后是否还有纪念的时候”的表述。那还有别的解读吗？有，但在学习文章之前，大家可能体会不到其中深意。等分析完文本，大家就能理解鲁迅的匠心啦。我们先设个悬念，把这个问题放在最后，下面继续解题。
“纪念刘和珍君”的“君”，一般解读是“君”是对人的尊称，作者用“君”称呼刘和珍是对她的礼赞。那深层含义是什么呢？来看钱玄同在五四前夕撰写的《论应用之文亟宜改良》，其中写到：“个人之意见以为，除家族及姻亲中有称论者外，其余皆可以‘先生’‘君’‘兄’三名词称之。大抵‘先生’者，年高者、学富者，我所崇敬者；‘君’‘兄’者，言相若者，道相似者，不客气之朋友后辈也。”
由此看出，称刘和珍为“刘和珍君”，一则是鲁迅作为新文化运动的旗手，改良文学的一种表现；二则也可看出鲁迅积极推广民主平等的思想。怎么理解呢？大家回想初中学的《故乡》中，闰土喊“老爷”时的卑微，就能理解这里“君”所体现的平等与美好了。“君”也可理解为“同志”，这里表达出鲁迅对刘和珍同志般的情谊。分析到这，大家是不是有一字千钧之感？这就是鲁迅啊。
下面我们一起来阅读正文。阅读中大家可能有疑问：开追悼会那天，鲁迅为什么独在礼堂外徘徊？要理解作者情感，先分析句中关键词“独自”。为什么会独自一人呢？大家用联系情境的方法，代入满心伤悲，强忍着泪水，目之所及皆是悲伤景象，这时是不是也会和鲁迅一样，独自走出去呢？这里能感受到鲁迅内心的悲痛。
那如何理解“徘徊”呢？“徘徊”意思是在一个地方来回地走动。我们用联系文本的方法理解。首先看晏殊的《浣溪沙》，这里的“徘徊”表达出美好不再的失落伤感；再如汉乐府《孔雀东南飞》中“府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝”，这里的“徘徊”表达出生死离别的心痛欲绝。所以，这里“独在礼堂外徘徊”，实际写出了鲁迅压抑不住的悲伤之情，渲染了悲伤气氛。
我们理解了鲁迅先生在礼堂外徘徊所表达的情绪，那是否能理解鲁迅先生在“说”与“不说”背后的深刻感情呢？大家阅读文本会发现看似矛盾的点，鲁迅一会说要写些东西，一会又说实在无话可说，这真的前后矛盾吗？带着这个问题，我们梳理文中出现“说”与“不说”的相关语句。文中一共出现了 6 处，分布在文章各部分，可以说这是贯穿全文的感情脉络。为更好分析，我们将其分为两类。理解句子含义有这些方法：一、抓住关键性词语，包括强调的词、涉及手法的词、内涵丰富的词、难懂的词等；二、联系上下文；三、联系生活中的情境，如分析“独自”时用的就是联系情境法；四、联系相关文本，如分析“徘徊”时用的这个方法；五、借助句式、句法，如句子本身有修辞手法、句式特点等。
下面开始分析。先联系上文理解句子，前面讲到《莽原》，这是战斗性很强的革命刊物，常遭到反动当局查禁，以至于有始无终，销行寥落。有人不敢订，有人不愿意订，而刘和珍喜欢看，而且毅然订了全年。这里注意关键词“毅然”，说明刘和珍追求真理的坚强意志。再联系下文“这虽然与死者毫不相干，但在生者却大抵只能如此而已”，抓住关键词“只能”，表现出一种无奈、无力与叹息。斯人已逝，无力回天，唯有写文章纪念，寄托哀思。联系上下文分析关键词，得出鲁迅这里的“说”，表现了他对进步青年的爱护，鲁迅想以此文纪念烈士，寄托哀思。