师：上课开始前，老师提醒同学们一定要注意养成好的学习习惯，书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，用心聆听记得牢，课堂参与不能少。现在我们开始上课。同学们，从一年级开始我们已经学了很多诗了。老师带来一个小游戏考大家，请同学们看图片和给出的诗句，猜猜这是哪首古诗呢？
生：这首诗是《江南》。
师：“小荷才露尖尖角”，这又是出自哪首诗呢？
生：是《小池》。
师：再来猜一猜，“烟村四五家”，这是出自哪首诗？
生：是《山村咏怀》。
师：小朋友们太了不起了，回顾了这些描写风景的古诗，今天老师就带大家再去学习一首写景诗。本节课的学习目标是：一、认识“依”等五个生字，会写“楼、黄、层”三个字；二、能正确流利地朗读古诗和背诵古诗；三、能展开想象，用自己的话说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。同学们，老师的家乡在山西，那里是华夏文明的发源地之一，有许多世界文化遗产、历史文化名城，比如五台山、平遥古城、云冈石窟等等。在山西省永济市有一座历史名楼，听说以前经常有成群结队的鹳雀在这里停留，所以它有一个好听的名字——鹳雀楼。鹳雀楼依山傍水，是个欣赏风景的好地方。有一天，唐朝著名的边塞诗人王之涣登上了这座楼，面对夕阳映照下的远山和奔腾汹涌的黄河，写下了千古名篇《登鹳雀楼》。在这里，“登”是一个动词，读的时候可以稍稍停顿，请同学们跟着老师读课题。
生：《登鹳雀楼》
师：王之涣把见到的壮丽景观都融入了诗句中。请同学们按下暂停键，对照拼音，自己先来读一读这首诗吧。
（学生自主朗读）
师：同学们读得通顺流利，字音准确，非常好。要注意这首诗中的“层”是后鼻音，也是平舌音，请跟老师读。
生：层
师：“尽”是前鼻音，请跟老师读。
生：尽
师：其实想要把这首五言古诗的韵律读出来，我们还要掌握一定的节奏，请大家跟着老师再来读一读。
师：《登鹳雀楼》，唐 王之涣。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。五言古诗自有它的节奏，这首诗是按“二 三”字数进行节奏划分，读起来是不是增添了不少韵律感呢？记住，读准诗的节奏是学好古诗的第一步，请同学们按下暂停键，按这样的节奏读一读这首诗吧。同学们读了几遍诗，大家了解诗的内容吗？让我们随着诗人的脚步，一起登上鹳雀楼，欣赏楼上所见的美景吧。“白日依山尽，黄河入海流。”诗人都提到了哪些景物呢？请你用笔圈出来。
生：诗人提到了白日、山、黄河、海。
师：小朋友们看这幅图，你能猜到“白日”是什么意思吗？在这里，“白日”指的可不是字面上白天的太阳，而是特指快要落山时的太阳，也就是夕阳。再看诗句中的“依”是什么意思，大家可以借助什么方法来理解呢？“依”是一个形声字，“衣”是声旁，单人旁是形旁，表示与人有关。就像图片中的孩子依靠着妈妈一样，“依”就是依靠的意思。看图片，这里是太阳，这里是远山，那么太阳就是这样挨着大山，靠着大山，慢慢地落下了，直到消失，看不见了。所以“尽”的意思就是消失，看不见了。同学们，通过看图片我们理解了这句诗中关键字词的意思，那现在你们能想象一下“白日依山尽”所描绘的画面吗？我们一起去看一看吧。
（展示相关视频）
师：看完了视频，请同学们再现一下诗句中的景观，用自己的语言描绘一下当时的情景吧。
生：傍晚时分，晚霞满天，分外灿烂。太阳依傍着远山，慢慢地落下去，直到看不见了，消失了。
师：同学们描绘的画面可真美啊。你们能通过朗读来表现太阳缓缓下山直到消失的意境吗？在读的时候可以重读“依”。“尽”则要稍稍延长，并慢慢地、轻轻地结束。请听老师怎么读。“白日依山尽”，请你想象着画面，像老师这样读一读吧。同学们，诗人除了看到“白日依山尽”，还看到了什么？
生：诗人还看到了“黄河入海流”。
师：老师带你们去黄河边看一看，看到这样的画面，你会想到什么词？
生：有滔滔不绝、奔流不息等等。
师：老师也搜集了一些描写黄河的成语，我们一起来读一读。
师：气势雄伟，波涛滚滚，浩浩荡荡，翻涌奔腾。请同学们选择一个你喜欢的词语，自己把句子补充完整吧。什么样的黄河向大海流去？
生：巨浪滔天，波涛滚滚，气势雄伟的黄河向大海流去。
师：多么壮观的景象，请大家跟着老师读出黄河奔腾的气势来。
师：黄河入海流
生：黄河入海流
师：让我们跟着音乐再来有感情地读一读这两句诗。上一句要读得轻柔缓慢，下一句则要读出黄河奔腾的气势。
师：白日依山尽