师：同学们，大家好。今天我们继续学习《桃花源记》。本课时主要学习内容有：理清文章线索和结构；掌握桃源世界的特点；结合时代背景和作者思想，理解作者笔下的社会理想；了解《桃花源记》对后世的影响。
师：同学们，请给全文划分段落结构，概括段落大意。请按下暂停键完成任务。
师：好的同学们，相信你们已经做完了。我们一起来看看，全文第一部分是第一段，写武陵人偶然发现桃林。第二部分是2 - 3段，写渔人进入桃源，在桃源人家做客及辞去的经过。第三部分是4至5段，写渔人离开桃源后，世人先后探访桃源未果的情形。把这三个部分连贯起来看，整个故事讲的是发现桃林、进入桃源、离开桃源、探访桃源的过程。
师：本文的线索和叙事顺序是什么呢？根据刚才的分析，这篇文章是以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙事顺序是按照时间先后为序。
师：请同学们根据文章内容总结桃花源的特点。请按下暂停键认真思考。
师：好的同学们，相信你有了自己的答案，我们一起来讨论一下。桃花源的第一个特点是风景优美，渔人进入桃花源后看到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。第二个特点是百姓安居乐业，渔人看到“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，我们可以合理想象，田间劳作的壮年男女为了家人幸福生活辛苦劳作，但心情愉快。老人和孩子生活无忧，自得其乐，所以这里百姓安居乐业。第三个特点是民风淳朴，热情好客。渔人这个外人突然进入桃花源，这里的人对他没有怀疑、排斥，而是向他打听行踪、外面的情况，还坦言自己的身世，毫无保留。这里的人还把渔人请到家中，“设酒杀鸡作食”来招待他。我们学过“丰年留客足鸡豚”，用美酒美食招待客人是丰收年景人们待客的礼数，这里的人对刚进入的外人也如此招待，可见多么热情。而且不止一人这样，渔人“各复延至其家”，其他人也都这样招待渔人。
师：桃源人真的非常热情好客，这从字面上能看出来。我们还能看到文字背后的东西，人们能安居乐业、热情招待客人，是因为这里时代和平，生活富足，所以人们才能拿出美酒美食招待客人。好了，这些内容你都看出来了吗？
师：请结合背景考虑，陶渊明为我们描绘这个美好的世外桃源，用意何在？给大家介绍一下社会背景。我国东汉末年，统治集团内部互相倾轧，军阀混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。同时北方处于十六国时期，政权交替，战争频繁，经济遭到严重破坏，人民流离失所，苦不堪言。可以说这是中国史上最混乱和黑暗的时期。结合背景考虑，陶渊明为我们描绘这个美好的世外桃源，用意何在？请按下暂停键好好思考。
师：好同学们，相信你肯定有了自己的想法，我们来交流一下。基于那样的社会现实，写这篇文章表达了对社会现实的不满。陶渊明不满的主要是政治黑暗、战乱频繁、赋税徭役繁重等，同时当然就表达了对美好生活的向往。
师：这篇文章的主旨是什么呢？有了刚才那些解读，主旨呼之欲出了。相信你有自己的想法，请你组织好语言，把它表达出来。
师：好的，你肯定是有自己的想法了，也表达得很好。老师说一个，供你参考。本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想生活的向往和对现实动乱黑暗生活的不满。同学们，你同意老师的想法吗？如果不同意的话，说说你的看法，讲讲你的理由。
师：了解了文章的主旨，我们再对一些具体问题进行思考。一、渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么皆叹惋？老师给个提示，你们想想渔人会为桃源人说些什么，请按下暂停键进行思考。
师：同学们，相信你有了自己的想法，你看看是不是这样考虑的。渔人向桃源人介绍的应该是秦以后的情况，汉代的情况他了解得肯定不多，毕竟那是很久以前的时代了，他能够详细描述的主要是晋朝，尤其是东晋的社会情况。结合刚才我们介绍的历史背景就知道了，大概说的是连年战乱、内部倾轧、赋税沉重等社会问题。所以桃源人叹惋的是桃源之外的世界如此动乱黑暗，人们没有过上安定和平的生活。你同意老师的看法吗？如果不同意的话，你的观点是什么呢？理由又是什么呢？请你说说，思考。