师：同学们好，这一课我们要讲的是语言表述专题复习。在正式上课之前，我们先明确一下这节课的学习目标：一、认识语言表述考点的类型；二、能结合具体的语言环境，了解语法等语文知识，这也是近几年中考说明中所要求的；三、掌握解题方法，学会在具体语境中分析语言表述错误情况。
首先，我们来看几道题。第一道是2016年北京中考题，下面是信中的一段文字，其中有一处语病，请找出来。同学们可以暂停一下视频，阅读这个语段并思考。找到了吗？语段的最后一句“你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”，这里主语使用不当，奉献青春的应该是人，而不是钢铁之躯。所以可以把“钢铁之躯”删去，或者改为“你们用钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”。
师：第二题，下面有一段邮寄语段划线，句子表述欠妥，请结合语境加以改正。同学们可暂停阅读并思考哪里不妥。我们看到这应该是个过渡句，既然是过渡句，那就看它的上下文。“群鳞起伏，朝霞辉映，长城犹如一条银色的裙带飘绕其间”描绘的是长城的景色，所以紧接着应写对景色的感受，即“长城的景色让我陶醉”。“它凝聚着中华民族劳动人民的智慧，象征着中华民族自强不息的精神，它是中华民族的象征”是下文，赞美的是长城的精神，所以应该承接“长城的精神让我赞叹”，这两个顺序应该换一下。
师：第三题，划线句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请加以修改，大家可以暂停思考。首先，划线句本身不存在语病，这就需要结合材料内容具体分析。通读材料，我们能发现参展规模、园艺资源、低碳环保能够和前面表述一一对应。而材料中“此外，科技创新成果在展会上的应用让人应接不暇，奇幻光影、森林集成、AR技术、人工智能技术、人机互动技术等与《山海经》相结合，打造了一个充满想象的奇幻世界”这两句表达的是科技创新，总结句中没有体现，即总结句概括不全面，所以应在“低碳环保”后面加上“科技创新成果”。
我们可以发现，近几年中考对病句的考察往往在具体语境中进行，分值2分左右。考察形式比较灵活，有找出表达欠妥的语句并修改，有选出修改正确或错误的一项。值得注意的是，近几年的中考题和中考模拟题语病的类型比较模糊，出现总起句、总结句、划线句、表述欠妥等题干要求，往往题干中的单句需要结合具体语境分析，因此我们把这样的题型不再单一地叫病句修改，可以统称为语言表述。具体指用词准确、语义明白、结构妥帖、语句简洁、文理贯通等，能够表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。中考近两年不单纯考察单独句子的语病，而是把句子放在整个语段中考察句子与前后文内容是否照应，是否连贯等。下面我们将这两种考点类型展开来说。
师：第一，就是我们熟悉的病句题。病句可以分为七种类型，分别为用词不当、成分搭配不当、成分残缺、成分多余、语序不当、表意不明、不合逻辑。其中每个类型又分为几种情况，下面我们结合典型例题进行具体分析。在看例题的时候，请大家跟我同步思考。例一，“他经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异成就”，这里就是用词不当，“成就”词义过重，应该为“成绩”。例二，“他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海里”，“品质”不能“浮现”，这就是搭配不当，可改为“他那伟大的革命形象”。第三，“通过综合性学习，使我们不但增长了知识，而且提高了发现问题和解决问题的能力”。这是我们经常会碰到的句子，其中有“通过”和“使”，介词多余导致主语残缺，应该删去“通过”或者“使”。例4，“许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的”。其中“溺爱”就是过分宠爱的意思，前面还有“过于”就重复了，这就是成分多余的错误。例五，“各种新发现的流行病使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯”，我们一般是先认识再改正，所以是语序不当。例六，“以通俗的语言来解读《论语》是否影响其学术含量，古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定”。在这里我们并不知道专家否定的是“影响其学术含量”还是“不影响”，所以表意不明，修改时我们要将其说清楚。例7，“为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度”。这样的句子我们也很熟悉，“避免不发生”就是“发生”，意思完全相反，不合逻辑。同样，我们常常遇到的句式杂糅也是不合逻辑。