师：同学们好，今天我们继续学习部编版语文教材七年级下册第6单元第24课《河中石兽》的第二课时，请翻开课本第148页。今天有两个学习目标：一是了解故事情节，把握作者观点；二是理解实践出真知的道理。在讲新课前，我们先回顾上一课时的知识。请解释下列句中加下划线的词语，并翻译句子。第一，“阅十余岁，僧募金重修”，“阅”解释为经过、经历。整句翻译为：过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙。第二，“竟不可得，以为顺流下矣”，“竟”解释为终了、最后。整句翻译为：最后没能找到，寺僧认为它们顺流而下了。第三，“尔辈不能究物理”，“物理”解释为事物的道理、规律。整句翻译为：你们这些人不能探求事物的道理。第四，“其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴”，“啮”解释为咬，这里是冲刷的意思。整句翻译为：但水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。
接下来，我们对整篇文章内容进行整体感知。请同学们一起朗读文章，概括段落大意，读的时候要读出语气和神态。
（同学们朗读）
师：好，我们来概括第一段的段落大意。首先明确主语是谁？对，是寺僧。寺僧做了什么事呢？就是按一般人的想法，分别在原地以及下游寻找石兽，结果均以失败告终。从“以为顺流而下，最后发现无迹”可以看出。
我们来看第二段，“一讲学家设帐寺中，闻之，笑曰……众服为确论”。这一段讲的是什么呢？是谁做了什么事？没错，是一位设馆教书的讲学家，他在馆中讲述自己寻找石兽的观点，最后众人信服，认为是正确的言论。
再看第三段，“一老河兵闻之，又笑曰……如其言，果得于数里外……可据理臆断欤”。这一段的段落大意是什么呢？是一位巡河的老士兵讲述了他寻找石兽的道理和方法，最后众人依照他所言，果然在数里外找到了石兽，并由此得出本文的道理。
下面我们对本文内容进行探究学习。第一，细读课文，概括四种寻找石兽的方法。老师给大家一个表格，看看提出方法的人物是谁，认为该在哪里寻找，最后的结果如何。
第一种方法，从文章第一段“山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得”可知，提出人物是僧人，认为应在原地山门倒塌的位置找，结果是没找到。
第二种方法，从第一段后半部分“以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹”可知，提出人物还是僧人，他们认为应在下游找，结果寻十余里也无踪迹。
第三种方法，从文章第二段“一讲学家设帐寺中……湮于沙上，渐沉渐深耳”可知，提出人物是讲学家，他认为应在沙中找石兽，结果失败，没找到。
第四种方法，从文章第三段“一老河兵闻之……凡河中失石，当求之于上流……如其言，果得于数里外”可知，提出人物是老河兵，他认为应在上游找，最后按照他说的，真的在数里外找到了石兽。
那他们找寻石兽的理由分别是什么呢？先看寺僧，回顾他们的方法，一开始认为山门倒塌，石兽就在倒塌位置，没找到后又以为顺流而下。所以寺僧找寻石兽的理由是“山门圮于河，二石兽并沉焉，以为顺流下矣”。
再看讲学家，他提出“乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳”。所以讲学家认为的理由是石头又硬又重，河沙又松又轻，石兽会埋到沙子里。
最后看老河兵，“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐积渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转不已，遂反溯流逆上矣”。老河兵提出找寻石兽的理由是石头重硬、河沙松轻，水冲不走石头，但水流反冲力会在石头下迎水处冲刷出坑洞，石头会倒在坑洞中，如此反复，石兽就逆流而上了。