师：同学们，大家好。今天我们一起来学习七年级上册语文第四单元的《诫子书》。大家有没有去过天府之国成都？成都除了有热腾腾的火锅和可爱的大熊猫，还有一处闻名中外的古迹——武侯祠，它是我国著名的君臣合祀祠庙。君臣合祀就是君臣去世后合葬，大家能猜到武侯祠合葬的是哪位君王和臣子吗？给大家点提示，杜甫写过“蜀相三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这里的臣子是谁呢？
生：是诸葛亮。
师：没错，这里的君是刘备，臣是诸葛亮。刘备与诸葛亮的故事是古代请贤纳士的经典，诸葛亮以百分百的才智与忠诚回报刘备，他们的君臣关系也成为后世学习的榜样。武侯祠的存在，证明了二者关系的和谐与牢固。今天我们要学习诸葛亮写的一封书信。首先来了解一下诸葛亮。诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期著名的政治家、军事家、文学家和发明家，是蜀国丞相。“三顾茅庐”“隆中对策”都体现了他的智慧。他躬耕陇亩时，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政。被刘备三顾茅庐请做军师后，提出著名的隆中对策，促成孙刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立基础。蜀汉建立后，拜为丞相。为完成统一中原、兴复汉室大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，先后五次北伐未果，终因积劳成疾逝世，享年54岁。他的儿子诸葛瞻、诸葛尚也义无反顾为国捐躯，一家三代鞠躬尽瘁、死而后已，深为后人传颂。武侯祠有一副楹联写道：“志见出师表，好为梁父吟。”诸葛亮的人生志向是什么？他又是怎么做到名垂千古的呢？通过学习《诫子书》，相信同学们能略知一二。《诫子书》这个题目是什么意思？大家结合课下注释理解一下。
生：“诫”是告诫、劝诫的意思，“子”是诸葛亮的儿子诸葛瞻，“书”是文章体裁，是一封家书。题目意思是诸葛亮写给儿子的一封关于人生建议的书信。
师：非常好。下面老师为大家朗诵这篇课文，同学们一边听，一边在课本上标注划线字的字音。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以至远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。”我们来看这几个关键字的读音，“夫君子之行”，“夫”读第二声；“非淡泊无以明志”，“淡泊”，注意声母b；“淫慢则不能励精”，“淫”，注意这个字读音没有后鼻韵母；“险躁则不能治性”，读“险躁”，注意声母是轻鼻音。同学们标注好字音了吗？下面请同学们和老师一起大声朗读，这次不仅要读准字音，还要看着句子停顿的地方读准节奏。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。”读完这篇课文，大家能读出诸葛亮希望儿子成为怎样的人吗？请在文中找出一个词回答。
生：君子。
师：“君子”是什么意思呢？根据我们以前的学习经验。
生：君子指有道德的人。
师：成为一名君子是诸葛亮给儿子立的志向，那他认为围绕这个志向，要以怎样的状态才能实现做君子的目标呢？请在文中找出两个关键字，填到右侧思维导图中。
生：静和俭。
师：对，文章开篇“静以修身，俭以养德”就给全文奠定了基调。要实现志向，首先要拥有安静和节俭的状态。请同学们再速读全文，找出文中与“静”和“俭”相关的句子。
生：一共有三句。第一句，“夫君子之行，静以修身，俭以养德”；第2句，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；第三句，“夫学须静也，才须学也”。