师：同学们好，我们开始学习《出师表》这篇课文。《出师表》是初中九年级下册第六单元的一篇文言文，作者是诸葛亮。
生：通过之前《诫子书》《三顾茅庐》等课文的学习，我们对诸葛亮的生平事迹已有一定了解。诸葛亮字孔明，三国时期著名的政治家、军事家，年轻时曾隐居隆中。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅佐刘备，历经艰难，终于建立了蜀国。刘备病逝后，他受遗诏辅佐后主刘禅，勤勉谨慎，大小政事必亲自处理。后来诸葛亮率军北伐，想夺取魏的长安，与魏司马懿在渭南对峙。建兴十二年，诸葛亮病逝于五丈原，享年54岁。诸葛丞相一生功绩颇多，有一副对联浓缩了他一生的文治武功：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”感兴趣的同学课下可以查一查，对联中所提到的这些功绩分别对应哪些历史事件。
生：下面我们再来看看，“表”是中国古代的一种文体。在此之前，我们还学过几种中国古代文体，现在回顾一下。“记”是古代的一种文体，可以写景、叙事，抒发作者感情，如《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般用韵，如《陋室铭》。
生：“序”一般分为书序和赠序。我们学过的《送东阳马生序》就是一篇赠序，赠序是临别赠言性质的文体，内容多为鼓励、称许之词。“说”也是古代的一种文体，可以叙事、议论，目的都是为了说明一个道理，如《马说》《爱莲说》《捕蛇者说》。《出师表》的“表”也是一种文体，是中国古代奏章的一种，是臣子向君王陈述忠心的文书，主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，动之以情是这种文体的一个基本特征。那么《出师表》是诸葛亮上书给谁的表章？诸葛亮在这篇表章中陈述了哪些内容，向他的君主提出了怎样的希望，又抒发了自己怎样的感情？下面我们就来学习这篇课文，先来看看这篇课文的写作背景。公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病逝，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年准备北上伐魏，夺取魏的长安，临行前上书后主，以诚恳委婉的言辞劝勉后主要广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以此兴复汉室，同时也表达了自己以身许国、忠贞不二的思想。
生：下面我们来读课文。初读课文，请先将书下注释中所给的注音标注在课文中，然后通读课文，标记拿不准读音的词语。请大家按暂停键完成学习任务，争取在6分钟之内完成。刚才在读课文的过程中，大家是不是遇到了一些不认识、拿不准，书下注释又没有给注音的字词？或者有没有一些字词读错了自己却不知道？下面我们听一下课文的音频朗读，来解决这些问题。请同学们拿好笔，随时准备标注字音，好，我们开始。
（音频朗读）
生：《出师表》 作者，诸葛亮。
生：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
生：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。”
生：“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”