师：同学们好，很高兴和大家一起学习。今天我们学习的课文是语文统编版教材九年级下册的《溜索》。首先，请同学们欣赏一幅照片，图片里的地方就是云南怒江大峡谷。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。通过图片我们能够看出，怒江大峡谷非常高大险峻。由于怒江十分险恶，小船无法横渡，两岸的居民过江主要靠溜索桥。
那么，什么是溜索？今天就让我们走进阿城的课文《溜索》，跟随作者的描述，去感受这种惊心动魄的过江方式。学习一篇课文，首先要明确学习目标。《溜索》这篇课文的学习目标主要有三个：第一，熟读课文，找出行文线索，梳理小说情节；第二，分析人物形象，理解对比映衬等艺术手法，体会环境描写的作用；第三，细读小说，感受作者阿城的语言特色。在学习课文《溜索》时，找出行文线索、梳理小说情节以及感受作者阿城的语言特色，是我们本篇课文学习的重点；分析人物形象，理解对比映衬等艺术手法，体会环境描写的作用，是我们本篇学习的难点。
下面，就让我们带着目标，以学习目标为导向，开始今天的学习。我们先来了解作者阿城。阿城原名钟阿城，是中国当代作家，主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》《树王》《孩子王》《遍地风流》等。《溜索》选自小说集《遍地风流》，继承了中国古代笔记小说的传统，内容上多写世俗社会中的凡人小事。
接下来，请同学们快速阅读全文，整体感知文章的结构。阅读完文章后，思考两个问题：第一，小说的内容主要可以分为几个部分？第二，《溜索》这篇小说的写作顺序是什么？请同学们按下暂停键，5分钟后继续学习。
通过阅读，我们发现小说主要记叙了“我”跟随马帮汉子乘着溜索跨越怒江大峡谷的过程。小说在结构上主要可以分为四个部分：第一部分是文章的第1 - 9自然段，写马帮来到险峻的怒江边，准备过溜索；第二个部分是文章的第10 - 17自然段，写驼队的汉子们溜索的过程，以及将牛和驼子熟练沉着地运到对岸的画面；第三个部分是文章的第18 - 22自然段，写“我”在领队的指导下胆战心惊地溜索；最后一个部分是文章的第23 - 25自然段，写全队顺利到达对岸，再次上路。
在写作顺序上，小说先写了行至怒江过溜索前的画面，接着写了一个精瘦的汉子挑头过溜索的画面，然后写了三个汉子过溜索，接下来又写了运送牛和驼子的情况，再就是余下的汉子过溜索的画面，接着又是“我”在领队的指导下过溜索，然后是领队过溜索，最后写了驼队再次上路的画面。通过梳理，我们发现作者是按照溜索的先后顺序进行写作的，所以可以说《溜索》这篇小说是按照时间顺序叙述故事的。
下面，请同学们仔细阅读全文，找出文中的主要人物，画出与人物相关的语句，分析这些人物的性格特点。请按下暂停键，5分钟后继续学习。
通过阅读，我们发现小说着力描写的人物有马帮首领、第一个溜索的汉子及其他马帮汉子们。下面我们一起来仔细品读文中描写人物的语句，通过人物的动作、语言、神态描写，分析人物的性格特点。
首先来看马帮首领的人物形象。小说第3段中写道：“首领也只懒懒，说是怒江，要过溜索了。”第7段中写道：“首领稳稳坐在马上，笑一笑，首领眼睛细成一条缝，先望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。”这里“懒懒”“笑一笑”“眼睛细成一条缝”“腮上绷出筋来”是首领的神态描写，“稳稳坐在马上”“望天”“俯身看峡”是动作描写。神态描写加动作描写，体现了马帮首领面对险境的从容不迫和胸有成竹。
第10段中，“首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。”溜索前，领队下马用手敲一敲那索，是在检查索是否安全，动作描写体现了首领的谨慎细心和认真负责。
第18段中，当“我”战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”首领的“吼”及其话语体现了领队关爱部下的性格特点。
第21段中，“猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”“飞”“跃”“拐”“弹”等动词的连用，将马帮首领溜索下索的麻利动作和气定神闲的气度刻画得如在目前，表现出首领的身手非凡和粗犷豪迈，举手投足间尽显英雄本色。
综合上面的分析，我们可以看出首领是一个从容不迫、谨慎细心、认真负责、关爱下属、身手非凡、粗犷豪迈，具有领袖气质的人。
下面我们再来看马帮汉子的形象。在第10段中提到：“只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿一入套，脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。”
在第12段中写道：“再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。”
在这两段人物描写中，“弹”“迈”“扯”“跃”“飞身离岸”“到手把索”“抖”等一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手的敏捷、矫健，溜索技艺的纯熟麻利，十分勇猛无畏、自信从容，让人叹为观止。这个精瘦短小的汉子是所有马帮汉子的一个缩影，透过他，我们看到了敏捷矫健、勇猛无畏、自信从容的马帮汉子群像。
思考与理解：除了领队和马帮汉子，小说还用大量的笔墨描写了怒江大峡谷的险峻、牛，以及“我”溜索过峡谷时的惊恐之态。请在文中画出相关的语句，分析作者这样写的用意是什么？请同学们按下暂停键，5分钟后继续学习。
首先来分析怒江大峡谷的环境描写。在第3段中，作者描写到：“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷。”第4段中说道：“却不料转出山口，依然是闷闷的雷。”第5段中描写道：“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。”之后在第6段中提到：“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声，叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。”
这几个关于怒江大峡谷的描写片段中，“闷雷”和“隐隐的喧声”是对怒江的声音描写。然后作者从视觉的角度，远眺怒江，感觉其深远似涓涓细流，近看俯瞰江底，“蓦地心中一颤”。作者将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。之后“一派森气”和“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写，充分抒发了“我”直面峡谷时的震颤和惊恐之情，突出了峡谷的高峻险恶。