师：同学们好。在小学、初中阶段，大家学习了不少古诗词，有些同学特别喜爱古典诗歌，还在课外进行了大量阅读与欣赏。诗歌的本质是对生命独特的体会与表达。比如抗疫期间，日本和我国在相互赠送抗疫物资时，就引用了许多优美诗句。在日常生活中，我们也能用古典诗词表达思想情感。像用“谁言寸草心，报得三春晖”表达对母亲的爱；用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”鼓励自己或朋友努力拼搏，追寻理想；用蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”感慨时光流逝。
古典诗歌是浸润在我们每个中国人血脉中的文化基因，能表达我们生命的诗意存在。今天我们走进第三单元“生命的诗意”，再次感受古典诗歌之美。先来看这节课的学习目标：一是整体把握单元学习内容，了解古代诗歌学习方法；二是了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求；三是了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。
那如何整体把握单元学习内容呢？首先要阅读课本，课本是重要学习资源，利用好它能提升学习效率。本单元学习共有三课8首古诗词，包括魏晋时期的《短歌行》《归园田居》，唐诗三首《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》，宋词三首《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》。从时间上，这8首诗词体现诗歌历史发展；从体裁上，有古体诗、律诗和词；从作者角度，这8位诗人都是古代诗歌史上的璀璨明星。
除读课文，我们还要读单元导语。单元导语强调阅读古诗词的意义，介绍本单元诗歌大致风貌，突出诗歌表达的人生状态、境遇和情感世界，即突出诗词对生命的表达，同时提醒我们关注不同审美追求，提出具体学习方法和目标。
还要读学习提示，每篇课文后都有，它是对诗歌主要内容、情感和艺术手法的概括介绍，阅读学习提示能帮我们迅速整体把握每首诗歌。最后要读单元学习任务，有三项实践性学习任务。第一项，从本单元选一首诗词，查找资料，联系已学诗歌，探讨内涵，思考启示并与同学交流；第二项，组织班级诗歌朗诵会，通过多种朗诵形式体会古诗词音韵美；第三项，从本单元选一首诗词，就感触最深的一点写一则文学评论。这三项任务也提示了学习诗词的方法，如知人论世、诵读欣赏、分析艺术手法、撰写文学评论等。
现在了解一下单元学习目标：一是了解古代诗歌基本概况，掌握鉴赏基本方法，理解8首古代诗歌思想感情异同，体会生命不同诗意；二是在反复诵读和想象中感受古代诗歌独特艺术魅力；三是学习写文学短评，在表达实践中提升批判性思维与创新思维；四是认识古代诗歌当代价值，提升审美能力，增强文化自信。
启功先生说：“唐以前诗是长出来的，唐诗是嚷出来的，宋诗是想出来的，宋以后的诗是仿出来的。”如何理解“长出来”“嚷出来”“想出来”“仿出来”呢？我们回溯古代诗歌历史长河，看看古人对生命的诗意表达。之前布置了预习任务，阅读《中国古代诗歌发展简史》一文，梳理古代诗歌发展概况并画思维导图。现在请同学们分小组展示作业，交流收获。
下面结合这张图梳理古代诗歌发展概况。先秦时期是我国诗歌发展源头，开启诗歌现实主义风格的《诗经》是我国最早诗歌总集，抗疫期间流传的“岂曰无衣，与子同袍”就出自《诗经·秦风·无衣》。而诗歌浪漫主义先河是楚辞，这里要提到我国第一位伟大爱国主义诗人屈原，他在楚地歌谣基础上创造出有浓厚地方色彩的新体裁楚辞，并将自身生命与国家紧密相连，代表作有《离骚》《九歌》等。
汉代诗歌主要是乐府诗，汉乐府继承《诗经》现实主义传统，代表作有《孔雀东南飞》与《陌上桑》。汉代末年出现文人五言诗，《古诗十九首》艺术成就很高，被后人誉为“一字千金”。两汉之后是魏晋南北朝，魏晋时期重要文学流派有建安文学，代表诗人是曹操、曹丕、曹植。东晋大诗人陶渊明开创田园诗派，谢灵运开创山水诗派，魏晋时期诗歌体现个体生命觉醒。南北朝诗歌主要是民歌，同学们初中学过的《木兰诗》代表北朝民歌最高成就，南朝民歌代表作有《西洲曲》。唐以前诗歌直接源于生活、反映生活，像蓬勃草木自然生长在大地，呈现生命本真天性，所以说是“长出来”的。唐代思想活跃，情动于中而发于言，随口而出尽显大唐气度，诗歌体现蓬勃向上生命精神，所以说是“嚷出来”的。唐朝分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。初唐有“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。盛唐有飘逸高蹈的“诗仙”李白，身处茅屋仍心系天下的“诗圣”杜甫，还有以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，以高适、岑参为代表的边塞诗派。中唐代表诗人有韩愈、白居易、李贺。晚唐代表诗人是被称为“小李杜”的李商隐、杜牧。宋诗重理趣，所以说宋诗是“想出来”的，著名诗人有苏轼、杨万里等人。宋代最著名文学样式是词，大致分为婉约派和豪放派，婉约派代表人物有柳永、李清照，豪放派有苏轼、辛弃疾，后三位词人的代表作本单元都会学到。元代最突出文学样式是元曲，代表人物是“元曲四大家”关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。明代诗歌乏善可陈，清代是中国诗歌史上中兴时期，著名词人有纳兰性德，诗人有龚自珍等。宋以后文人大多在诗歌创作上缺少新意，多模仿前代创作，所以说是“仿出来”的。