师：同学们好，现在我们开始上课。今天讲述的内容是统编版语文必修下册第13课《林教头风雪山神庙》。首先来看学习目标：第一，了解施耐庵及《水浒传》的相关文化常识；第二，阅读文章，读准字音，整体感知文本内容；第三，分析情节设计与描写，理解其对人物塑造的作用。
首先介绍施耐庵。以下内容我用红字标识，大家重点关注。施耐庵是元末明初小说家，据明初高儒的《百川书志》著录：“《忠义水浒传》100卷，钱塘施耐庵的本，罗贯中编次。”今存明嘉靖刻《忠义水浒传》残本及天都外臣序本。《水浒传》还有属施耐庵集撰、罗贯中纂修，明雄飞馆合刊《英雄谱》本，则属钱塘施耐庵编辑，故世人以施耐庵为《水浒传》的作者。钱塘，即今天的浙江杭州。而明末胡应麟《少室山房笔丛》则称罗贯中乃施耐庵门人。但施耐庵的生平事迹，旧籍记载绝少，传说亦多参差。兴化县《施耐庵墓志》称其原籍苏州，后迁淮安，元至顺进士，卒于明洪武初，年75岁。不过研究者对此说法尚存怀疑，未有定论。
师：《水浒传》又名《忠义水浒传》，关于长篇小说作者有三种说法：第一是罗贯中，第二是施耐庵，第三就是前面PPT提到的钱塘施耐庵。施耐庵、罗贯中都是元末明初人，一般认为是施耐庵编纂的《水浒传》。它是在《大宋宣和遗事》及其有关话本还有其他故事的基础上再创作而成。
师：全书以北宋末年宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义壮大到因受招安而失败的过程，塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋江等一系列各具个性特征且栩栩如生的人物形象。相对于《三国演义》，该书的虚构成分大为增强，语言采用白话，人物描写初步个性化，结构如百川汇海，既与题材内容相适应，又独具特色，成为中国英雄传奇小说的经典之作。
师：接着说说《水浒传》的版本问题，其版本比《三国演义》复杂得多。流传下来的版本有多种不同回数，如100回、102回、110回、115回、124回等等。学术界经研究梳理，将其归结为四个系统：第一叫文繁事简本，第二叫文简事繁本，第三叫繁简综合本，第四叫腰斩删改本。PPT中罗列的是市面上常见的三种版本。100回本写宋江受招安之后有征辽和征方腊的情节，属于典型的文繁事简本，也是最早出现的《水浒传》版本。另一种常见的是120回本，即在100回本基础上，增添了征田虎、王庆的情节。
师：我们的课文选自第三种版本——70回本。70回本实际上是文繁事简本的前71回，金圣叹将原书进行删改，把第一回说成是“楔子”，即开场白的意思，从第二回到71回构成70回本，准确说其实是71回。它砍去了71回以后招安以及招安之后的内容，以卢俊义的一梦作结。这个本子和以往本子在文字上有很大区别，金圣叹整理时进行大量改写，融入了自己对小说的理解及艺术趣味。此本在清代之后的二三百年间流传最为广泛。
师：下面罗列历史名人对《水浒传》的几段评论，大家作知识性了解。首先是金圣叹，明末清初著名文学批评家，他对《水浒传》的评论最为知名。第二位是鲁迅，他在著名杂文中借评论《水浒传》深刻批判封建腐朽思想，这也是鲁迅一贯的做法。第三位是张恨水，现代小说家，鸳鸯蝴蝶派代表人物，被尊称为现代文学史上的章回小说大家。他通过一组对比，突出《水浒传》的风格特征，尤其对本篇课文特点也做重点关照。下面进入课文，首先请同学们通读一遍课文，标注1 - 2自然段的段落号码，然后依据注解和工具书订正PPT中的字音字形。现在请同学们暂停播放。
师：好，下面老师给出答案，大家和自己查阅的字音字形进行订正。提醒同学们重点关注其中的多音字，比如“投奔”的“奔”，“模样”的“模”，“连累”的“累”，“提防”的“堤”。另外注意“迤逦”的“逦”字，别写成“迤后”的“后”，字音也不要读错。下面来解题，“林教头”即林冲，因其做过枪棒教头。“风雪”是故事发生的天气环境，“山神庙”是人物重要的活动场所。这三个名词构成题目，同时营造出有人有物、有情有景的画面，创造出一种凄凉悲壮、如诗般的意境。这一回对林冲被逼上梁山具有决定性意义，在林冲性格刻画上也至关重要。
师：课文之前还有很长一段关于林冲的描写，建议同学们查找原书阅读相关段落，来不及的话，可以先看PPT中简短概括。这段内容提醒同学们关注两个问题：林冲妻子去岳庙烧香还愿，遇上高俅之子高衙内，高衙内对其进行调戏。林冲闻讯赶来，怒喝中举拳欲打，可一看到是上司的儿子，便先自手软，自己不敢打，甚至阻拦鲁智深追赶，还说“自古道，不怕官，只怕管。权且让他一次”，此处显示出林冲屈辱忍让的性格。但逆来顺受并未让林冲摆脱困境，陆谦与高衙内进一步设下陷阱，使林冲误入白虎堂，被刺配沧州道，险遭野猪林。在一个接一个的打击迫害下，林冲的反抗性格逐步强化。即便如此，他仍想从妥协退让中寻求苟安，未放弃挣扎着回来的幻想。林冲这种矛盾性格在本课中体现得淋漓尽致。