师：同学们好！我们从小就接触古诗词，像骆宾王的《咏鹅》、李白的《静夜思》，大家都耳熟能详。但同学们有没有想过，古代诗词究竟有哪些基本特质呢？今天要学习的这篇文学论文，从独特角度对具体问题做了分析，相信通过学习，对我们进一步学习古诗词会有启发。
现在，我们开始《说“木叶”》第一课时的学习。这一课时有两个学习目标和任务：一是整体感知作品，梳理文章内容；二是初步体会文学论文的文体特征。
首先，来了解本文作者林庚先生。林庚先生出生于1910年，2006年去世，字靖西，原籍福建闽侯，是现代著名诗人、古代文学学者、文学史家，也是北京大学教授。1933年秋，他出版第一本自由体诗集《夜》。1934年后，作为自由体新诗人，尝试新格律体创作，先后出版《北平情歌》《冬眠曲及其他》等格律体诗集，还出版《春野与窗》《问路集》等6部新诗集。
作为学者，林庚教授研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，展现出诗人学者的独特特色。他将创作新诗和研究唐诗相结合，在唐诗研究方面，提出著名论点“盛唐气象”。其在古典文学上的研究成果有《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等。
同学们，我们来看这篇文学论文的题目。“木叶”这个词在现代汉语中使用频率不高，多在古诗文中出现。其实“木叶”就是“树叶”，但古代诗歌中用“树”“叶”的有，用“树叶”的却极少。本文作者既是学者又是诗人，有深厚学养和丰富联想力，他对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所营造的诗歌意境差别，做了极为细致的美学辨析，让我们对古诗词艺术的精微之处有更深体察，值得借鉴。
在整体感知作品前，请同学们跟我读准下列字音：“鸟（niǎo）、灼（zhuó）灼、陈（chén）阳、稀（xī）、苏（sū）、赵（zhào）、普（pǔ）、停（tíng）、高（gāo）、万（wàn）、应（yìng）、锭（dìng）、条（tiáo）、远（yuǎn）、包（bāo）、寒（hán）、珍（zhēn）、言（yán）、权（quán）”。请在语文书上标注这些汉字读音，阅读时若还有不确定读音的汉字，通过查阅工具书解决。
因为这篇文学论文引用很多古诗文，为便于大家准确理解，我对一些词语做了补充注释。“鸟”，形容微风吹拂的样子；“灼灼”，明亮鲜艳的样子；“寒砧（zhēn）”，寒秋的捣衣声，诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象；“亭皋（gāo）”，水边的平地，“亭”是平的意思，“皋”是水旁地；“萧”，形容草木摇落的声音；“窸窣（xī sū）”，象声词，文中指叶落的细小声音；“歧（qí）路”，是岔路的意思；“冉冉”，形容枝条柔弱下垂或翩翩飞舞的样子；“缠绵”，在文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，运用了拟人的修辞手法；“绵密”，是稠密的样子。
同学们，阅读课文若遇到其他不能理解的词语，借助工具书解决。课文引用古诗文较多，若涉及具体诗句不理解，建议查阅资料找到原诗，通过理解全诗来领会文中引用诗句的含义。请仔细阅读课文，提炼第一段到第六自然段的关键句子，并概括各段段意。
首先思考，第一段的论述重点是什么？第一段主要讲述从屈原的《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文中列举了谢庄的《月赋》、陆厥的《临江王节士歌》、王褒的《渡河北》。
接着看第二段，主要论述对象有哪些？它们关系如何？第二段作者说明“木叶”就是“树叶”，但古代诗歌中用“树”“叶”的有，用“树叶”的很少，大量用“木叶”，还发展到用“落木”，归纳起来就是用“木叶”舍“树叶”。