师：同学们好，今天我们继续学习高中语文选择性必修上册第三单元《百年孤独》的节选。小说是反映社会生活的，通过上节课的研习，我们初步感觉到作者是借一个家族的孤独来揭示一个社会问题。那是怎样的问题呢？我们就这一点进行本节课的研习。
本节课的主要目标是梳理整部小说的主要内容，了解作者的主要经历，推断作者的写作意图，分析小说的深刻寓意。我们先看看大家对上节课后的学习任务完成得怎么样。
第一个任务原本表述为：作者说“何塞·阿尔卡蒂奥们使这个家族得以延续，而奥雷里亚诺们则否”。从原著中挑出这些人名，看看他们属于家族的哪一代，各有怎样的归宿。围绕“百年孤独”的含义，为布恩迪亚家族编写一个简要的族谱，包括代别、姓名、身份及其归宿。这里要提示大家一项语文能力，当我们看到一个问题时，首先要学会正确理解题意。看这个题，首先要从小说中提取人物，但提取是有范围的，要提取含有“阿尔卡蒂奥”和“奥雷里亚诺”这样人名的人物，其他的可以忽略。然后按照“百年孤独”的含义进行筛选，再按照代别排序，列出他们的姓名、身份和归宿。经过同学们的交流和整理，得到这样的梳理：
第一代人物是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，他是马孔多的创业者。由于他的精神世界与马孔多狭隘、落后、保守的现实格格不入，被人们视为精神失常，后来被家人绑在一棵大树上，几十年后在那棵树下死去。
第二代有两男一女。老大何塞·阿尔卡蒂奥，曾与人同居生子，后与吉卜赛女子出走，又不顾家人反对与丽贝卡结婚，最后被赶出家门，在家中被枪杀。老二奥雷里亚诺，参加内战后升为上校，年老归家，以做小金鱼度日直至去世。家族里还有个女儿老三阿玛兰妲，因不在题目范围，暂且忽略。
第三代有何塞·阿尔卡蒂奥的儿子阿尔卡蒂奥和奥雷里亚诺的儿子奥雷里亚诺·何塞。前者后来成为马孔多从未有过的暴君，贪赃枉法，最后被保守派军队枪毙。后者参了军，一直热恋姑母，最后死在乱军之中。
第四代是阿尔卡蒂奥与妻子桑塔索菲亚·德拉·皮达生下的一女两男。女儿因不在题目范围暂且忽略，两个男孩是双胞胎，分别是阿尔卡蒂奥第二和奥雷里亚诺第二。阿尔卡蒂奥第二后来成为劳工领袖，因诉说亲眼所见的大屠杀被认为神志不清，在研究吉普赛人带来的羊皮卷手稿的屋里直到去世。奥雷里亚诺第二没有正当职业，终日纵情酒色，最后在病痛中与阿尔卡蒂奥第二同时死去，从生到死，人们一直没分清他们兄弟俩谁是谁。
第五代是奥雷里亚诺第二的两女一男，长子何塞·阿尔卡蒂奥靠变卖家业为生，后来被抢劫金币的歹徒杀死。
第六代是前面提到的大女儿梅的私生子奥雷里亚诺·布恩迪亚，他曾爱上姨妈阿玛兰妲·乌尔苏拉，因未结婚，恋人产后死亡。最后他破译了羊皮卷文字，而羊皮卷文字预示了家族的命运。
第七代是乱伦关系出生的孩子，用原文的说法，他是百年里诞生的布恩迪亚家族中唯一因爱情而受胎的婴儿，不幸最后被一群蚂蚁吃掉。
通过这个梳理，我们来思考两个问题。一是这些人物的归宿有什么共性？结论是这些人物要么死于非命，要么在孤独中离世。二是一个家族历经多代都没能摆脱孤独的命运，很多人物做出种种努力想要突破，最终却未实现，可见孤独之久。马孔多这样一个曾经充满自由快乐的世外桃源式小镇，为什么会让一个家族遭遇百年孤独？是遗传因素，还是环境闭塞导致的？
我们看上节课后的学习任务能否帮助解答这个问题。上节课后的一个学习任务是：假如把马孔多作为一个文化遗址，需在入口处设立一块介绍牌，请依据小说内容给马孔多写一段150字左右的介绍文字。
有同学这样写：马孔多是一个家庭为躲避厄运纠缠，经过两年多跋涉落脚后创建的小镇。小镇初始时林茂鸟鸣，环境悠然，人迹和谐，民生安泰。后来吉普赛人带来新鲜物品，商道打开后，各方客人纷至，小镇逐渐扩展成繁华城市。香蕉公司和火车到来后，这座小镇发生了翻天覆地的变化，情欲、利益、战争、屠杀等混乱充斥街巷，最终在飓风中消失。
这里提醒大家一项语文能力，当我们要介绍某一处所时，首先要选好视角，要以地名的视角概括整合相关主要信息，而不是泛泛而谈，同时要用说明为主的表达方式介绍表述对象。这里有个辨析，如果要求变为写一段推荐游览的文字，写法会有怎样的变化？如果写推荐游览文字，我们应融入目的地的可观赏性特点，比如提出此地的一些遗物、物品及相关故事和传说，以此吸引人们前去观赏。但本任务是介绍马孔多，两个要求方向不一致。