师：同学们好，今天我们学习高中语文选择性必修上册第三单元《百年孤独》的节选部分。有人说本单元四部小说中，《百年孤独》最难读，因其人物繁多、人名复杂、内容跳跃、含义深奥。那么课文所选部分是否有这些特点呢？让我们借助课下注释，走进课文感受一下。请大家先给课文标出段号。
本节课主要学习目标是熟悉课文内容、涉及人物及故事情节，初步理解课文与题目的联系。课前大家已阅读课文和注释，这节课我们带着几项任务来讨论学习。
首先看第一项任务，同学们阅读课文，找出节选部分写了哪些人物，用简要的话概括他们的故事和个性特点。
有的同学梳理出，第一位人物是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，课文第一段、第二段有介绍。他曾沉迷炼金实验，商道开通后，着迷于现实，变回创业之初富于进取心的男子，忙于设计街道、规划新居、建设市镇等改革，比如给每家每户安音乐钟，用巴旦杏树代替金合欢树等。他力排众议欢迎吉普赛人到来，积极接受并实行儿子关于补救失忆的做法。从这些情节看，他是个热心接受新事物、执着改变旧事物的人。
第二个人物是丽贝卡，在课文第六段、第七段、第八段、第十二段有介绍。她体弱多病，多年忍饥挨饿，有独自顺手指吃湿土和石灰墙皮的习惯，刚到时不吃不喝、不与人交流，情况好转后融入新家庭。她会讲西班牙语，活计干得出色，还会唱舞曲、自编歌词，但后来犯了失眠症并传给全镇。由此可见，她是个独处多于交流，时而外向时而孤僻的人。
第三个人物是乌尔苏拉，在课文第一段、第二段、第四段、第六段、第七段、第九段、第十二段有介绍。她是布恩迪亚家的家庭主妇，因寻找出走的大儿子发现与外界的通道，带来马孔多的繁华。她热心为丽贝卡治疗，使她好转并建立亲密关系。她相信印第安女人对失眠症的解释，隔离丽贝卡，还热心为患失眠症的人们熬制草药。这是一个爱护家人、头脑清醒且善于拯救的人。
后边有一对兄妹叫阿尔卡蒂奥和阿玛兰妲，课文第二段有介绍。他们不讲西班牙语，只讲本地方言，课文对他们着墨不多，但能看出他们比较怪癖、追求个性。
还有奥雷里亚诺，在课文第二段、第三段、第四段、第十四段有介绍。他热心于金银器工艺，从早到晚呆在被遗弃的实验室里，能预见丽贝卡将要到来，还想出抵御失忆的标签方法。他是个执着于自己喜好，有一定预见能力的人。
再有一对姐弟叫比西塔西翁和卡塔乌雷，在课文第二段、第八段、第九段有介绍。他们是印第安姐弟，因疫病背井离乡，抛下尊贵身份。失眠症爆发后，弟弟失去踪影出走，姐姐留了下来，认定自己的宿命，解释失眠症会导致不可逆的恶化直至遗忘。姐姐是个善于观察和解说的人。
还有梅尔基亚德斯，第一段中有介绍，他是吉普赛人，曾被何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚称为拥有悠远智慧和神奇发明，对村子发展有不可磨灭的贡献，但这个人物没在课文中出场。
还有普鲁邓希奥·阿基拉尔，在第十段中有介绍，他是被何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在争吵中杀死的家乡居民，这个人物在课文部分也没出场。
从以上人物可以总结，课文中涉及的人物和故事，其繁复的人名、不同的人物性格、复杂的人物关系、穿插跳跃的故事可见一斑。
我们再看第二个任务，大家讨论一下，课文部分作者对这些人物的处理有主次之分吗？理由是什么？请分别用自己的话概括主干情节。同学们交流后认为有主次之分。课文部分主要写了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚和丽贝卡的故事，因为课文开头写马孔多变了样，这变化体现在商道开通后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚进行了一系列市镇整治；丽贝卡到来后传染了全镇的失眠症及失忆症。且作者对这两个人物着墨相对较多，而写其他人物的文字都是在这些变化之中的活动和表现。这里要提醒同学们，要学会提炼和概括。在任务一中，要把主要人物拎出来，概括很重要，要判断文本的核心句，核心句依不同文体而定，比如说明文要看说明对象，议论文要看观点，技术性文章要看表述对象等，然后提取关于核心句的内容进行汇总、比较、整合，用简洁语言表达，这是大家应具备的能力。