师：同学们好，我是北师大附属实验中学的李晓阳老师。今天下午，我将和大家一起探讨作文备考，重点谈谈议论文的写作。上课过程中，大家若有疑问，可通过直播平台留言。关于作文教学，我常跟同学们强调三个字：写得对、写得快、写得好。作为高三老师，把知识讲清楚固然重要，但用简洁语言让学生高效理解，节省时间，更为关键。所以，我讲作文完全从学生备考视角出发。
生：大家想想，拿到试卷一路做题，到写作文时，是不是主要解决这三个问题？第一，保证写得对，不偏题、不跑题；第二，拿到题目能思如泉涌，写得快，别对着卷子发呆；第三，文章呈现出来要比同龄人稍好，毕竟高考是选拔性考试。我们先看第一个，作文写得对，就是文章准确，不偏题跑题。任何选拔性考试都有审题要求，不然大家就随意发挥了。下面我举几个例子，大家体会一下。
第一个例子是2014年北京卷，题目说北京过去有许多老规矩，像出门回家跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿、话不高声、站有站相、坐有坐相，这些从小被要求遵守的准则，影响着一辈辈北京人。让围绕老规矩写作文，落笔时你准备写什么呢？记得2014年阅卷时，发生了件趣事。同一小组的一位老师阅卷时突然笑了，我问怎么回事，他说有个孩子写他们家楼下一对夫妇每天早上卖早餐，他天天去吃，两个鸡蛋灌饼、一杯热豆浆，时间长了，他走到那不用讲，老板娘就会笑着说“老规矩”，他也回应“老规矩”。大家说，这是题目里讲的老规矩吗？这孩子没界定概念。很多人审题时会忽略依据语境精准分析概念。看这道题，这里的老规矩指在习惯做派、礼仪风貌、行业品格、道德修养、为人原则、处事态度等方面，给人以约束、指引、教化、影响的行为准则。我相信没人不在乎自己前途，高考不会胡乱写，只能说平常备考中审题知识欠缺。
再增加点难度，看这道题：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚的小诗，苔花终日生活在阳光难以照到的地方，却坚强绽放，虽如米粒般渺小，却要像牡丹那样盛开。请以“说苔花”为题写一篇议论文。我列举4个例子，大家思考哪些能写，哪些不准确。王宝强和马云的例子就不太恰当，王宝强如今是著名演员、导演，赚得盆满钵满，和老婆离婚都引得国人围观；马云更是世界级商业领袖，与很多国家总统称兄道弟，影响力巨大，他们怎能算苔花呢？但有人会写他们，是因为曾经他们看似像苔花。可袁枚原诗强调了苔花客观上如米粒小，主观上也要学牡丹开，很多同学没注意这点，精准阅读能力不足。而雷海为和香菱的例子就很准确，雷海为是送外卖的小哥，工作平凡，但热爱诗词，在中国诗词大会上夺冠；香菱在贾府地位卑微，却跟着林黛玉学诗。
通过这两个例子，我想告诉大家，作文题不像射稻草人，射中就行，大部分作文题像飞镖盘，选拔性考试要求写得精确。那怎样做到呢？提供两个重要知识：一是读作文题要精准、完整，不能笼统、只看局部；二是要清楚作文审题的本质，即搞清楚围绕什么说（话题），以及围绕这个能说什么（观点）。比如第一个题目围绕老规矩，要确定对老规矩的观点；第二个围绕苔花，要围绕对苔花精神的理解感悟来写。
审题时，既不要过分担心跑题，从命题人角度，作文题往往比较宽泛，但也不能以自我为中心，不搭理题目。很多人严重跑题是纵情任性的结果，比如有些同学觉得大家都写的观点太普通，想标新立异，其实在高考大省，考生众多，再标新立异也会撞车。首要任务是准确，有创新、个性可以，但优秀的不同才叫个性，不好的叫瑕疵。
下面咱们做个题，增加点难度。这是我改造的往年山东卷题目：皇帝造屋，百工齐集，木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，让小徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷搓短了一分，结果根据木尺做成的木柱都短了一分。那些稀有木材从远方进贡而来，无法在当地补充，皇帝必然震怒。木工师傅知道自己死期临头而大哭。这时石匠想出来一个办法，他把承托木柱的石墩平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样不但工程如期落成，木工全家得救，也改善了石墩的设计，为中国建筑增添了一份风采。
如果脑子里想着写细节决定成败，或者办法总比困难多，恭喜你，跑题了。在我精准阅读后，这段话讲了三层。第一层表明木工和石匠是竞争者；第二层讲木工师傅求胜心切，甚至不择手段，这种竞争观恐怕要打叉；第三层看石匠，如果他和木工师傅竞争观一样，可能会隔岸观火或添油加醋，但他没有，而是采取行动，不但救了对方，还提升了自己，这叫双赢的智慧。
我们梳理一下，用精准阅读，明确两人竞争关系，木工竞争观不可取，石匠竞争观值得推崇。锁定“竞争”和“双赢的智慧”两个词语，是因为知道要问自己命题人想让我们围绕什么谈，能发表什么主张。
在“写得对”这个环节，核心是知道两个读题要求，明白审题本质。主动研究型考生，建议研究作文题目类型，按类型学习，跑题的同学把跑题情况归类。
下面进入第二个环节，写得快。为什么写不快？监考时发现很多同学拿到题很快陷入停滞。我采访过很多同学，发现阻碍快速写作的根本原因是素材。拿到题，脑子里不能很快想出五六个素材，就没得可写。素材丰富有什么好处呢？第一，能助推思路；第二，有助于完善观点，让文章有深度，因为不同例子视角不同，能刺激从不同角度看话题。
怎样让素材多呢？一是攒素材，也就是积累；二是用素材，关键场合能激活它。先说攒素材，这是老生常谈，作文写不好，首先读得不过关，巧妇难为无米之炊。就像季羡林先生的学生抱怨老师能写，自己憋不出文章，季先生说文章不是憋出来的，水喝多了，尿自然就有了。现在很多同学不做积累，整天叫嚷作文不会写，这不就像不喝水憋尿吗？很多同学素材积累是现学现卖、即学即忘，比如学校带学生去贵州看天眼，知道了南仁东的故事，回来作文里全是南仁东，但过一个多月就没了。