师：小朋友好，上节课我们一起学习了《明天要远足》，知道了小姑娘因为明天要去远足，晚上翻来覆去睡不着。我们一起来把课文读一遍。
（师生共读课文）
师：明天要远足，翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？
师：课文中的词语还记得吗？我们一起来读一读：大海、老师、同学、睡不着、天亮、地方、真的。
师：那么，小姑娘睡不着的时候，她在想些什么呢？请小朋友自己读读课文第一小节。
生：她在想那地方的海怎么样。
师：对，她在想那地方的海是不是有很多种颜色。你见过海吗？你看到的海是什么颜色的？
生：我见过的海是蓝色的。
生：我见过的海是绿色的。
生：我在傍晚见过海，海水是红色的。
师：小朋友，你能把我们刚才说到的海的颜色集中起来，介绍一下那地方的海吗？用上这样的句式来说一说：那地方的海颜色真多，有蓝色、有绿色，还有红色。
生：那地方的海颜色真多，有蓝色、有绿色，还有红色。
师：海的颜色每天都在变化，浅蓝、深蓝、红色、白色……这么多的颜色，我们可以用什么词语来表示呢？
生：彩色。
生：五颜六色。
生：五彩缤纷。
生：五彩斑斓。
师：我们一起把这一组表示颜色很多的词儿读一读：彩色、五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓。
师：小姑娘非常想知道海的颜色，她的心情怎么样啊？
生：她很期待。
生：她很好奇。
生：她有点着急。
师：让我们带着这样的心情来读一读这一小节。
（生朗读）
师：小姑娘睡不着的时候还想到了什么呢？请小朋友自己读读课文第二小节。
生：她还想到了那地方的云。
师：同学是怎么说的？
生：那地方的云洁白柔软。
师：这是白云。小朋友，你觉得这白云像什么呀？
生：像棉花。
生：像棉花糖。
生：像小绵羊。
师：我们来选一个，说一说“像什么一样的白云”。
生：像棉花糖一样洁白柔软的白云。
师：这么洁白柔软的白云，你能读好这个词吗？我们一起来读一读，读出洁白柔软的感觉。
（生齐读：洁白柔软）
师：如果你就在云的身边，就是这样洁白柔软的云，你想做什么呢？
生：我真想在上面滑滑梯。
生：我真想上去躺一躺。
生：我真想躲在里面捉迷藏。
师：这么多有趣奇妙的想法，让人想得都睡不着了。让我们一起再美美地读一读第二小节。
（生朗读）
师：小朋友，多种颜色的大海，洁白柔软的云，真是让人好期待。那地方除了云、除了海，还有很多好玩的，看看还有什么？
生：还有海星、贝壳、海鸥、椰子树。
师：如果老师也要带你们去那地方远足，你在夜里睡不着的时候，会对哪样特别好奇呢？也能像小姑娘那样问一问吗？自己试一试。
（生自由练习）
师：我们来选海星来问一问吧。
生：那地方的海星，真的像妈妈说的那么像五角星吗？
师：想着大海，想着云朵，小姑娘又想到了什么呢？请小朋友读一读课文第三小节。
生：小姑娘想，天什么时候才亮呢？
师：夜深人静，大人们都睡下了，小姑娘还是睡不着。读——
生：翻过来，翻过去，唉——到底什么时候才天亮呢？