师：同学们，大家好！很高兴和大家同上一节课。同学们，你们都很喜欢动物吧？今天森林里的一些小动物要去参加动物王国的一场比赛，想知道他们是谁吗？他们就藏在谜语里，我们一起来猜一猜。“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。”同学们，你们猜出来了吗？
生：兔子！
师：对了，是兔子。再来猜一个：“花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开真漂亮。”相信同学们已经猜出来了。
生：孔雀！
师：真棒，是美丽的孔雀。我们再来猜一个：“红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱之歌，千门万户开。”相信同学们一定也猜出来了。
生：大公鸡！
师：是雄赳赳的大公鸡。这些小动物要去参加森林里的什么比赛呢？原来他们要去“比尾巴”。“尾巴”的“巴”是轻声，请大家和老师一起读——尾巴。“尾”“巴”这两个字也是本课要学的生字。同学们有什么好办法记住它们吗？
生：狮子头加毛就是“尾”。“巴”去掉“父”就是“八”。
师：用熟悉的字加一加偏旁、减一减偏旁，是记住生字的好方法。同学们还能再来猜一猜这是什么字吗？（板书“比”）猜出来了吗？
生：是“比”。
师：对，“比”的本意是指两个人紧紧地挨在一起，慢慢地引申为比方、对比。小动物们把尾巴亮出来，比一比，就是“比尾巴”。还有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请同学们边听课文边思考。
（师朗读课文）
比尾巴
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，
鸭子的尾巴扁，
孔雀的尾巴最好看。
师：同学们也能像老师这样读一读课文吗？在朗读课文前，我们先来给课文标上小节号。课文一共有4个小节。标好小节后，我们来读课文。朗读时，请大家读准字音，遇到不认识的字不要慌，可以请拼音来帮忙。现在请同学们自己开始读吧。
（生自由朗读课文）
师：读完课文，我们知道来参加比尾巴大赛的小动物是——猴子、兔子、鸭子、公鸡、孔雀、松鼠。快看，这些小动物们急急忙忙要去参加比赛，把参赛名牌给忘带了。同学们能认识上面的字，并且把这些名牌送给小动物们吗？首先请大家借助拼音把这些名字读一读。
（生借助拼音认读名牌）
师：名牌上的字大家认识了吗？我们一起来读一读。首先读第一排的名字：猴子、兔子、鸭子。同学们发现了吗？第一排的名字都有“子”，念轻声。请大家再和老师一起读：猴子、兔子、鸭子。同学们快看，兔子的短尾巴多像“兔”这个字的最后一笔点。汉字可真有趣！同学们还在哪里见过“兔”这个字吗？
生：龟兔赛跑的故事封面上就有“兔”。
生：十二生肖里也有“兔”。
师：看来我们的生活中处处都是汉字朋友。我们再来读一读第二排的名字：公鸡、松鼠、孔雀。“公鸡”的“公”也是本课要学的生字。“公”的上半部分是我们要学的新偏旁——八字旁。请大家和老师一起读：八字旁。动物有公和母，公的鸡叫公鸡，公的羊叫公羊，公的牛叫公牛。“公”还有表示共同拥有的意思，比如“公共”。像这样一个字带出一串的归类识字，也是记住生字的好方法。名牌上的字我们都认识了，现在我们把它送给小动物们：猴子、兔子、鸭子、公鸡、松鼠、孔雀。小动物们都拿到了参赛名牌。
师：比尾巴大赛就要开始了。那比尾巴大赛究竟有哪些项目呢？看，我们的小动物们已经迫不及待地翘起了尾巴要比赛。听一听狮子裁判的发问：“谁的尾巴长？”我们一听就知道比的是“谁的尾巴长”，我们就把“长”给圈出来。那还有哪些比赛项目呢？请大家再读一读课文，找一找，圈一圈。
（生圈画比赛项目）
师：来和老师校对一下，你们圈对了吗？原来比尾巴大赛的比赛项目是要比：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？还比：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？同学们能读这两个句子吗？（出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？）这两个句子中还藏着我们要学的生字呢。“谁”这个字在课文中已经出现了很多次，相信同学们已经认识它了。再来和老师一起读读这两个句子：谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个句子中还藏着一对反义词，同学们发现了吗？