师：小朋友们大家好，今天老师给大家带来一个故事，这个故事必须“灵耳朵”的小朋友才能听到，那你们是不是“灵耳朵”的小朋友呢？下面我们就来比一比。看这儿——早晨太阳高高升起，远处有一座小山，山的旁边有一条小河，河的旁边有一块农田，农田里种满了禾苗。到了晚上，月亮婆婆来换岗了。很多人把木柴堆在一起点燃，他们围着火堆唱啊跳啊，高兴极了。小朋友，考考大家，刚才你听到了哪些事物？说给别人听一听。
生：太阳、月亮、山、小河。
生：还听到禾苗、木头、火、小山。
师：哇，好了不起，这么一下子就听得这么多！今天老师带着大家要来学习一篇课文，看——四《日月水火》。跟老师读课题：四《日月水火》。
生：四《日月水火》。
师：真好，请把语文书翻到第11页，一起看一看课文。这篇课文中这些字有你认识的吗？自己去读一读，把你认识的字读给大家听，好吗？一开始就认识这么多字，那可是很了不起的。注意这里面有几个字的字音要特别注意，像“日、水、山、石”，它们发音的时候要把舌头翘起来。还有一个“田”也要注意，“田”——真好。
师：同学们有没有发现，图和字中间有一些符号？看，这符号是什么呢？告诉大家，它是古象形字。那么这一篇课文中还有这样的符号吗？请你像老师一样把它圈出来。圈好了吗？看你圈的和我的一样吗？如果一样，那就鼓掌表扬自己。那这些象形字表示什么意思呢？想知道就跟我来吧。说起象形字，那我们就要说起仓颉这位老爷爷，因为象形字就是他创造的。他是怎么创造的呢？
师：请看——远古时，人们只会说话，没有文字。汉字的发明经历了漫长的过程。在文字还没有被创造出来的上古时期，人们用的是在绳子上打结记事的方法。到了黄帝的时候，有个叫仓颉的史官，黄帝派他专门管理部落牲口的数目、食物的多少。仓颉这个人很聪明，做事尽力尽心，很快熟悉了全部的牲口和食物，心里有了谱，很少出差错。可慢慢的，牲口和食物的储藏都逐渐在增加，越来越多，光凭脑袋已经记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔，怎么办呢？这个问题可把仓颉难住了。
师：仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用绳子打的结代表数目。但时间一久，这个办法就不管用了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳来代替他所管的东西。后来黄帝叫仓颉管的事情越来越多，光凭添绳子、挂贝壳也不管用了，怎么才能不出差错呢？后来他在一次集体狩猎中受到启发：既然一种脚印代表一种野兽，那为什么不能用符号来表示所管的东西呢？于是他开始创造各种符号来表示事物，找到了创造文字的方法。渐渐的这些符号逐步推广开来，就形成了文字。仓颉也就成了创造文字的始祖。
师：小朋友，有意思吧？现在我们就跟着仓颉爷爷去认识一些他创造的象形文字。早晨，仓颉抬头看到天上的太阳，他就创造了这一个字。看看这个字和太阳有什么相似之处？
生：都是圆圆的。
师：有什么不同呢？
生：古象形字里有短痕，太阳里没有短痕。
师：古时候人们的汉字都是刻在龟壳上的。龟壳非常坚硬，弯曲的线条很难刻，聪明的人们就慢慢地把线条拉直，字也就变得越来越方正，最后就变成了我们现在的方块字。这个字叫什么呢？猜猜看。
生：日。
师：对了，它叫“日”。“日”就是太阳。跟老师再读一遍，舌头要翘起来：日——日。那红红的太阳，我们可以称它为“红日”；夏天强烈的太阳称它为“烈日”；早晨太阳升起来了，我们称“日出”；傍晚太阳慢慢落下去了，这就是“日落”。真好，那过节的那一天，那就是“节日”；你出生的那一天——
生：生日。
师：朋友真多！我们再把这个字来读一读：日。
生：日。
师：到了傍晚，仓颉抬头看看天空，看到了圆圆的月亮。月亮有时圆，有时弯，圆的时候少，弯的时候多。仓颉就根据月亮弯弯的样子创造了这一个文字。经过漫长的演变，这个文字就变成这个样子。你来猜猜看它是什么字？
生：这个字特别像弯弯的月亮。
生：这个字又瘦又长，它的一个撇跟月亮弯弯的那一边特别像。
师：你们猜对了，它就读“月”——月。好，小朋友，弯弯的月亮我们就称它为“弯月”；圆圆的月亮我们称为“圆月”。到了月亮最圆的那一天就到了中秋节，大家喜欢吃月饼。真好，我们一起把这个“月”牢牢地记住：月——