师：小朋友们好！很高兴和大家一起学习。在开始今天的学习之旅之前，我们先明确一下学习要求：请小朋友们做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。大家都准备好了吗？上节课我们学习了《坐井观天》，哪位小朋友能来给我们讲讲这个故事？
生：井里住着一只青蛙，井边飞来一只小鸟，他们争论天有多大。青蛙说天只有井口那么大，小鸟却说天大得很。
师：通过这个故事，你明白了什么道理呢？
生：站得高才能看得远，看问题要全面，不能目光短浅、自以为是。
师：小故事蕴含大道理。今天我们要再来读一个这样的故事——《寒号鸟》。读完之后，我们还要尝试讲一讲，选出我们班的“故事小能手”。课题中“号”是个多音字，这里读第二声，表示哀叫。为什么这样读呢？原来寒号鸟这种小动物每到冬天的夜里，会发出“哆啰啰”的哀嚎声，所以人们叫它“寒号鸟”。课文讲述了寒号鸟和谁之间的故事呢？一起来听，请小朋友们边听边圈出生字。
（教师朗读课文）
师：这么有趣的故事，大家想不想自己读一读？现在就请你借助拼音，读准字音，读通句子，开始吧。
师：课文中有许多要认识的生字，你读准了吗？跟着老师读一读：哀号、当作、将来、一道缝。在第一行中，“号”是多音字。在这些词语里，你还能找出其他多音字吗？
生：“当”也是多音字，这里读第四声，还可以读第一声“当然”。“将”也是多音字，还可以读第四声“将领”。“缝”也是多音字，读“fèng”时表示空隙或裂口，比如墙缝、门缝；在“缝补”中读第二声“féng”，表示一种动作。多音字一定要读准。
师：来看第二行词语：喜鹊、晴朗、枯草、一堵墙。大家看老师标红的这两个词，你发现了什么？
生：它们中间都藏着量词。
师：真聪明！你也能说几个带量词的词语吗？老师带来一些：一朵云、一棵树、一条鱼、一阵风、一场雪、一封信。再来读第三行词语：劝告、趁早、狂吼、得过且过。这里的“得过且过”是什么意思呢？
生：它是一个成语，意思是只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志，没有长远打算，也指做事马马虎虎，敷衍了事。
师：理解了词语，请大家再读一读，记住它们。那么，课文讲述了寒号鸟和谁之间的故事？
生：喜鹊。它是寒号鸟的邻居。
师：“邻居”是什么意思？谁能说一说？
生：邻居就是住处离我们很近的人，比如上下楼、同一幢楼、同一个小区或同一个村庄的人。
师：寒号鸟和喜鹊是怎么成为邻居的呢？赶快翻开书找一找，看看它们分别住在什么地方。
生：寒号鸟的窝在一堵石崖的一道缝里，是天然的，但冬天又冷又硬。喜鹊的窝在河边的大杨树上，是用枯草做的，很暖和。
师：猜猜喜鹊需要多长时间才能造好一个窝？老师查了资料：喜鹊日夜忙碌，做一个窝平均要两个多月，它的窝是一点一滴用心建造的。它们为什么会选择不同的窝呢？让我们回到课文。冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟在干什么？请在第三段中找出描写的句子，用波浪线画出来。
师：看看你画对了吗？冬天来临前，喜鹊是怎么做的？
生：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
师：“衔”字很有意思。去掉中间的“钅”，就是“行”。在古代，为了控制马匹，把两端系缰绳的小铜棒含在马嘴里，就是“衔”；现在泛指用嘴含。想一想，喜鹊用嘴含着一根又一根枯草，要来回多少趟才能造好一个窝？
生：恐怕要成百上千趟，真辛苦。
师：“东寻西找”这个词，你能想象喜鹊都去哪儿找枯草吗？
生：它可能飞过高山、河边、芦苇地、森林、草原……