师：小朋友们大家好，我是叶老师，很高兴和大家一起走进今天的语文课堂。我们先来听一首歌。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。
师：小朋友们听得真入神呀。听了这首歌，你想到了谁？
生：我想到了我的妈妈。
师：好多小朋友都想到了自己的妈妈。今天我们学习的一篇课文也跟妈妈有关——《妈妈睡了》。我们应该怎么读这个课题呢？
生：声音要轻一点。
师：是呀，妈妈睡着了，不要吵醒她，声音要轻一点、柔一点。小朋友，你再来读一遍。
生：妈妈睡了。
师：这是怎样的场景呢？瞧，妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟、好香。小朋友，请你也来读一读，你读出了什么？
生：妈妈是在哄我午睡的时候睡着的，她一定累了，比我还先睡着。
生：妈妈睡得沉沉的、香香的。
师：是的，这里的“熟”不是表示菜烧熟了，而是指睡得很沉，一般的声音吵不醒。能把妈妈睡得很香的样子读出来吗？我们一起来试试。
生（齐）：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟、好香。
师：妈妈睡了，睡得熟，睡得香。那在小作者的眼里，睡着的妈妈还是什么样的呢？请小朋友们打开语文书，翻到第36页，大家先听老师读一读课文。
（教师朗读课文）
妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟、好香。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声。可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
师：现在请小朋友们试着自己读一读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，给自然段标上序号。想一想：在小作者眼里，睡梦中的妈妈是什么样子的？开始吧。
（学生自读课文）
师：我们先来看看课文，一共有4个自然段，你对了吗？每个自然段中都藏着一些生字宝宝，小朋友自己看着拼音拼一拼、读一读。
（学生认读生字）
师：现在增加一点难度，去掉拼音，我们来读一读。
生：哄、先、梦、闭、紧、润、等、累、吸、发、粘、汗、额、沙、乏。
师：这些字里面有一个多音字——“发”。当它读第四声“fà”的时候，和“头发”“白发”“千钧一发”有关；当它读第一声“fā”的时候，和“发明”“发现”“发生”“出发”这些词语有关。
师：生字宝宝你们都认识了，老师相信这些词语你们肯定也会读了。
（出示词语）
紧紧地闭着、红润的脸上、乌黑的头发、沙沙的响声。
师：会观察的小朋友一下子发现了，这些短语中都有一个“的”。把这些词语读好，要读得轻而短。我们再来试一试。
生：紧紧地闭着、红润的脸上、乌黑的头发、沙沙的响声。
师：再看这些词语：睡梦中、等会儿、哄我午睡、渗出汗珠、粘在额头上、呼吸那么沉。读这些词语的时候，老师是边想象画面边读的，这样读词语会更有味道哦。你也来试试吧。
师：生字认识了，短语会读了，这些句子肯定难不倒你。小朋友自己先试着读一读。
（出示句子）
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
师：你发现了吗？第一句中有好几个小逗号和一个小顿号，这时候我们先要读好这些小逗号，句子就能读好了。有些长句子中间没有小逗号的时候，该怎么读呢？我们可以把组成词的几个字看成一个整体，一口气读出来，读出句子中的停顿，这样句子就通顺了。我们来看：“妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。”“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”小朋友再读读看。
师：小小的停顿线真厉害呀，帮助我们读好了长句子。祝贺同学们读准了生字新词，也读通了难读的句子。